不管如何，高三學(xué)生都應(yīng)該既理性有現(xiàn)實的面對這次考試，期末只是你以往學(xué)習的檢驗，不代表你以后的高考成績。但是應(yīng)該面對這次考試所暴露出的問題，我一直說，高三就是要暴露問題解決問題，所以說，現(xiàn)在離高考還有幾個月的時間，允許大家犯一些錯誤，只要把這些錯誤加以改正，那么在高考中你的錯誤就會減少，甚至能避免一些錯誤。從目前的改卷過程中和學(xué)生反映的問題來看，他們的錯誤集中在以下的幾個方面，同時我也給大家總結(jié)一些應(yīng)對這些問題的方法，供大家參考。
1.這次考試有許多學(xué)生覺得時間不充足。
一直到高考，都會有一些學(xué)生覺得時間不充足。學(xué)生考試時間不充足，一般有以下幾個原因決定的，首先是時間分配不合理，在一些沒有必要的問題上花費的時間太多，例如有許多同學(xué)在做英語試卷的時候，一般都做到D篇閱讀的時候，剩余的時間就20分鐘左右了，后面的作文還沒有寫。其次是學(xué)生考試心理壓力比較大，怕出錯，所以每個題目過于謹慎，導(dǎo)致做題速度上不去。例如一些學(xué)生光在選擇題上就花大量的時間，那么必然導(dǎo)致后面的一些大題目沒有足夠的時間去完成。再次是學(xué)生基礎(chǔ)不好，有一些簡捷的解題方法平時沒有復(fù)習到，例如數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，這些需要老師平時拿專題來給學(xué)生講解的。所以積累一些重要的解題方法還是很有用處的。
2.一些重要的章節(jié)在平時復(fù)習中沒有復(fù)習到位。
高考需要的每個學(xué)生必須把學(xué)過的知識系統(tǒng)化，期末考試雖然沒有高考試卷的覆蓋面廣，但是從第一輪復(fù)習來看，期末考試往往考的類容在高考中占有大量的比重。所以說，期末考試可以直接檢驗出學(xué)生對一些重要知識掌握情況，而這些知識往往是在高考中容易被拉分的知識點，例如數(shù)學(xué)的解析幾何，這些基本上是高考壓軸題，物理的電學(xué)知識等，在每年高考中都會在壓軸題中出現(xiàn)，還有化學(xué)的有機推斷等等。所以對于大部分學(xué)生來說，這些知識所占有的比重，往往是絕對總要，可是有許多人在這些方面沒有復(fù)習好。一是由于這些知識本來就有一定的難度。
最近幾年我一直在高考一線，接觸了各類的學(xué)生，中等成績上下的學(xué)生主要有上面說的一些章節(jié)類容沒有學(xué)好而導(dǎo)致高考失敗，這些與學(xué)校的教育差距也有很大關(guān)系，例如去年一模的時候，數(shù)學(xué)那道數(shù)列題目，一些普通學(xué)校甚至沒有一個學(xué)生做對。這些知識其實不難，只要平時復(fù)習到位就能做好，因為知識點是死的，而就這些知識點還有許多學(xué)生沒有掌握。如果說一整塊的知識沒有被掌握好，那么在考試中又如何能得到高分呢？盡管學(xué)生都知道考那些知識點，自己有那些知識點沒有掌握，那么這樣對你來說是有好處的，因為你有了學(xué)習的目標了。剩下的就是你如何找到屬于你自己的學(xué)習方法在解決這些問題了。千萬不要覺得這些知識學(xué)得“差不多”，“還行吧”，一定要把知識系統(tǒng)化才行。
3.學(xué)生考試答題不規(guī)范。
從現(xiàn)在看來，有一半以上的學(xué)生考試答題還不規(guī)范，沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，同時還有一些普通學(xué)校的改卷也不規(guī)范，沒有根據(jù)高考的閱卷的要求來批改學(xué)生試卷，這樣對學(xué)生來說是不利的。一些理科的學(xué)生答題沒有步驟，在試卷上全是公式，最后得出一個得數(shù)，文科的學(xué)生答非所問也是常見的現(xiàn)象，所以這些在平時得不到糾正，那么在高考中一定會吃虧。
4.學(xué)生平時學(xué)習效率不高。
有不少學(xué)生從期中到期末，還是那樣日夜兼程，學(xué)得很累，可是幾個月時間過去了，成績進步還是不明顯，甚至一些學(xué)生成績還會倒退。那么期末考試如果遇到這樣情況的學(xué)生就應(yīng)該考慮一下學(xué)習方法的問題了，因為沒有找到一些屬于自己的學(xué)習方法，你的學(xué)習效率就不可能很高，你學(xué)習效率不高又怎么能在短時間內(nèi)取得進步呢！我遇見一些學(xué)生，幾乎在做無用功，有的學(xué)生本來學(xué)習還很主動，現(xiàn)在反而成被動了，例如有一些學(xué)生一天到晚都在完成老師所布置的作業(yè)，被弄得草木皆兵。有些在高考中根本不可能考的東西他要花費很長時間去學(xué)。這樣該學(xué)好的沒有時間去學(xué)好，不該學(xué)好的又沒有學(xué)好，這樣從期中一直到期末，要能學(xué)好才怪呢。每個學(xué)生都應(yīng)該有他自己的學(xué)習方法，知道自己應(yīng)該把最好的時間花費在哪些方面。所以說不一定以完成任務(wù)的形式去完成老師布置的作業(yè)。一定先根據(jù)自己的實際情況去安排自己的學(xué)習計劃。
這幾天有一些學(xué)生來咨詢我，包括一些復(fù)讀的學(xué)生，說自己從開學(xué)到現(xiàn)在也沒有看出自己有多大的進步，這說明這些學(xué)生最大的可能就是做一些無用功，所以提高學(xué)習效率是很迫切的。
此外，這次一些學(xué)生期末沒有考好還有其它的原因。隨著試卷分數(shù)的統(tǒng)計再做具體總結(jié)。
這次考試所暴露的問題，學(xué)生一定要慎重。因為第一輪復(fù)習已經(jīng)結(jié)束了，所以期末考試可以反映你第一輪復(fù)習的情況。期末考試結(jié)束再一周就要放寒假了（個別學(xué)校補課）。所以在寒假中是你改變的最好機會，應(yīng)該在這段時間中把期末考試所遇到的問題解決好，為下學(xué)期的復(fù)習做好準備。
特別是學(xué)生應(yīng)該注重我上面我強調(diào)的2和4兩個兩個方面，把沒有掌握的一些重要的知識再用適合的方法掌握好。例如學(xué)圓錐曲線這一章知識你應(yīng)該從以下幾個方面來學(xué)：
（1）先構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，把一些基礎(chǔ)的知識掌握好，并連接起來歸納，例如曲線的第一定義、第二定義等，你可以列一個表格，弄明白它們之間的差異，同時掌握一些解題技巧，例如數(shù)形結(jié)合在簡化運算過程中的應(yīng)用。
（2）通過一些習題，更好的認識圓錐曲線的定義和屬性，強化定義在解題中的應(yīng)用意識。
（3）積累一些常用的方法，例如求軌跡的方法里面的定義法、直接法等九中方法。
（4）感悟直線與圓錐曲線中的“設(shè)而不解、整體思維”的簡化運算途徑。例如差點法、商差法等。
（5）掌握定值問題的基本策略，例如期末就考了。
（6）有圓錐曲線有關(guān)的最值問題、面積問題等，同時還有一些探索性的求解策略。這些都有一些常用的方法，只要你平時把這些知識點歸納全了，并且靈活應(yīng)用，那么你在考試中一定會有不錯的收獲。
還有一些同學(xué)存在“偽精神”，人沒有精神氣質(zhì)是不行的，特別是對那些高三的學(xué)生，但是一定要根據(jù)自己的實際情況，因為高考就是用實力來說話，光有精神是沒有用的，而這些主要是靠自己平時的積累，例如知識點積累，方法積累、考試把握能力，只有這些才有更大的用處。
對一些基礎(chǔ)知識暫時還不是很扎實的學(xué)生來說，要想學(xué)好，可以報一個課外班，但是目前市場上高質(zhì)量的課外班不多，所以選擇課外班的時候千萬不要輕信廣告，一定要免費體驗，因為時間對于你們來說最重要，如果覺得他們短期內(nèi)沒有帶給你大幅度進步的趨向，那么就可能不在那里花時間。有的學(xué)�？赡芎傺a課，特別對于一些普通中學(xué)的學(xué)生來說，應(yīng)該換一個環(huán)境，不一定就非得在學(xué)校跟著老師學(xué)，應(yīng)該找一個能提高你學(xué)習效率的環(huán)境，在寒假中補一下，把你的被動局面改變成主動。
期末考試已經(jīng)過去了，分數(shù)無非是分數(shù)，但是從中暴露的問題一定的解決。無論期末分數(shù)怎樣，我們都應(yīng)該慶幸這次考試所暴露出的問題。
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