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《花事知多少》閱讀答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 初中小說閱讀 來源: 逍遙右腦記憶
花事知多少 徐慧芬 ① 春天了。那個賣花的小伙子來得勤了。黃魚車上的花木比之冬日孤單單的綠,多了些鵝黃、桃紅、煙紫和梨白。老樣子,車停在菜市場外面一隅,一刻工夫,人就 花事知多少
徐慧芬

春天了。那個賣花的小伙子來得勤了。黃魚車上的花木比之冬日孤單單的綠,多了些鵝黃、桃紅、煙紫和梨白。老樣子,車停在菜市場外面一隅,一刻工夫,人就三三兩兩地圍了過來。有的對著花,看一會兒,評一會兒,與主人閑聊一會兒,空手走了。也有的端起這盆,放下那盆,左顧右盼好一會兒,最后說好價,掏出錢,抱走了。
  

剛開始,我并未發(fā)現(xiàn)小伙子的異樣。那天,起了風(fēng),菜市場外人很少。他蹲在地上,悶著頭,一手縮在袖子里,一手捏著本書,看得入神。
  

難得見他車上有盆挺大的仙人球,裝在一只頗有古氣的青花瓷盆里,我想買。聽到我要買花,他站了起來。搬動花盆時,我才發(fā)現(xiàn),他的一只袖子空蕩蕩的少了一條手臂!瓷盆重,裝滿土足有幾十斤。他用黃魚車,載著仙人球,送上門。到家時,我招招手,請門衛(wèi)幫忙把花盆搬上樓,誰知他竟揮揮手讓門衛(wèi)走。見我開了大門,他立馬彎下腰,用一只手將花盆攔腰一鉤,夾在臂彎里,便騰騰騰上樓了。我才到二樓,他已從三樓下來了。我詫異,隨后便夸他好力氣。他笑呵呵丟下一句話:這不算重!
  

到了夏天,他穿件汗衫,露出了手臂的傷殘?zhí)帲褚唤囟潭痰哪捐粕斐鲂淇。是燒傷?砸傷?電擊傷?還是其他病因?見到他,我有時會想這個問題。但不管何種原因,這總是一個受過苦難的輕人。現(xiàn)在,他明亮的眼睛里看不到一絲兒陰影。
  

有一次,我問他,為什么老是拿些不起眼的小花小草來賣,又賺不了幾個錢!他卻告訴我,他主要是種花的,在十號橋租了地,有一大片苗圃呢!培育好的花苗,大多供應(yīng)批發(fā)市場,還有一些賓館等單位,到這兒來賣的自然是剩余的小零碎。他又說,其實啊花是無貴賤的,關(guān)鍵是人的看法,你喜歡它,當(dāng)它寶貝,它自然就珍貴了。再說小苗苗,養(yǎng)著養(yǎng)著,就大了,壯了,好看了。就像把小毛頭一點點養(yǎng)大,雖然費心思,但也有意思,有成就感哪!有些人有錢卻沒空,別人替他們養(yǎng)好了送上門,他們光看不養(yǎng)就少了許多樂趣,你說是不?我說是。感覺他很有文化
。
  

最近一次,我去十號橋畫家村訪友出來走在花間小徑上,正巧遇見小伙子往外送花去。一個小女子追上來,把一條圍巾裹在他脖子上。小女子水靈靈的,身段眉眼兒都周正。見我打量那女子,他介紹說,這是我老婆。我愣了一下,脫口而出:你已經(jīng)結(jié)婚啦?聽了我的話,小女子的臉笑成了一朵花。
  

小伙子邀我去他苗圃里坐坐,我怕耽擱他時間
,謝辭了。但是我知道,這片苗圃,都是一些像他這樣來自天南地北的外鄉(xiāng)人租種經(jīng)營的。我曾來參觀過,無論是廣東人福建人養(yǎng)育的熱帶植物,還是安徽人江蘇人培植的小灌木小草本,都打理得生機(jī)盎然。小伙子的苗圃也一樣吧。所不同的是,他只有一條手臂,但他生活
得并不殘缺。
 。ㄟx自《文匯報》
2008

8

2

,有刪改)
  
1
.文章從第

段起,就在極力刻畫

小伙子的異樣

,請你說說畫線句子的含義及其作用,并在文中畫出與第

段畫線句子相呼應(yīng)的句子。
  2
.作者

感覺他很有文化

,請結(jié)合第

段小伙子的言行,具體分析小伙子身上所體現(xiàn)的

文化

內(nèi)涵。
  3
.第

段中,作者是從哪些方面刻畫小女子的?這樣寫對于表現(xiàn)小伙子有什么作用?
  4
.小伙子身上的

文化

內(nèi)涵,讓人聯(lián)想到龍應(yīng)臺在《文化是什么》一文中的話:文化是什么?它是隨便一個人迎面走來,他的舉手投足,他的一顰一笑,他的整體氣質(zhì)。他走過一棵樹,樹枝低垂,他是隨手把枝折斷丟棄,還是彎身而過?
  請你仿照畫線例句的寫法,用兩個生活細(xì)節(jié),寫出你所發(fā)現(xiàn)感悟到的生活中的文化。(周遠(yuǎn)喜)

《花事知多少》
1.“
一手縮在袖子,一手捏著書本,看得入神

,暗示其身有殘障,也寫出了他對文化的渴求,說明他與一般賣花人的不同,為下文刻畫小伙子埋下伏筆里。對應(yīng)示例:

搬動花盆時,我才發(fā)現(xiàn),他的一只袖子空蕩蕩的少了一條手臂!
”“
他穿件汗衫,露出了手臂的傷殘?zhí)帲褚唤囟潭痰哪捐粕斐鲂淇凇?br />”2.

5
段從小伙子的一番話中可以看出小伙子很有思想,樸素的語言深含哲理:
1
他認(rèn)為自然生命本無貴賤之分,是人的態(tài)度賦予生命的高低貴賤;
2
養(yǎng)花的快樂在于養(yǎng)的過程而不在于結(jié)果。
3.
從外貌、動作和神態(tài)三個方面描寫;從側(cè)面襯托出小伙子生活的和諧幸福,這是他健康向上、快樂生活的一個方面。
4.
示例:電梯門打開,他是謙抑讓人,還是霸道推人?遇上過馬路的步履蹣跚的老人,他是上前攙扶,還是視而不見?

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