數(shù)學(xué)中的幾何文字語言

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初中數(shù)學(xué) 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

第一,必須理解和熟悉幾何中常用的名詞和用語。

  《幾何》第一章有許多概念,這些概念都有它們的名詞。其中有少數(shù)幾個(gè)名詞是用文字語言來描述它們的含意,而含意的描述又往往不能達(dá)意。如直線,我們只能給出它的形象── 一根拉得很緊的線,但這不能展現(xiàn)直線向兩方無限延伸的本質(zhì)。如果不理解這個(gè)直線可向兩方無限延伸的本質(zhì),就沒法正確判斷圖1中的兩條直線a,b是否相交,不能肯定圖2中點(diǎn)P是否在直線AB上。因此今后提到直線,我們就應(yīng)該知道:“這條直線不僅僅是筆直的,而且是向兩方無限延伸著的”

  除了極少數(shù)幾個(gè)描述的名詞外,其余的名詞都用文字語言規(guī)定它們含意——定義。這些名詞的定義都是用那些描述含意的名詞和學(xué)過的有定義的名詞來敘述,敘述通常用“......叫做......”形式,如“直線上兩個(gè)點(diǎn)和它們之間的部分叫做線段,這兩個(gè)點(diǎn)叫做線殷的端點(diǎn)”。

  定義或用語都要咬文嚼字,因?yàn)閷λ鼈兊囊饬x的理解一旦差之毫厘,就會(huì)導(dǎo)致失之千里。如“小于直角的角叫做銳角”是正確的,“大于直角的角叫做鈍角”就錯(cuò)了,又如“連結(jié)兩點(diǎn)的線段的長度,叫做這兩點(diǎn)的距離”,因而兩點(diǎn)的距離不是連結(jié)這兩點(diǎn)的線段。

  要深刻理解和掌握各個(gè)概念的本質(zhì),還需注意相近概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。比較才有鑒別,通過文字語言的比較就能透徹理解概念,正確使用概念。如“兩個(gè)角的和是一個(gè)直角,這兩個(gè)角叫做互為余角”,顯然這兩個(gè)角都必須是銳角,因此一個(gè)鈍角不會(huì)有它的余角。又如“兩個(gè)角的和是一個(gè)平角,這兩個(gè)角叫做互為補(bǔ)角”,也顯然這兩個(gè)角不可能都是銳角或者都是鈍角,除非這兩個(gè)角都是直角,不然必定是一個(gè)銳角一個(gè)鈍角。兩個(gè)角互為余角或互為補(bǔ)角,是指兩個(gè)角的數(shù)量關(guān)系,沒有涉及到它們的位置關(guān)系,只有當(dāng)兩個(gè)角互為鄰補(bǔ)角時(shí)才既有數(shù)量關(guān)系又有位置關(guān)系。

  除了學(xué)好幾何名詞外,我們還要學(xué)好幾何中的規(guī)范用語。如圖3不能說“延長直線AB”,“延長線段BA”等等只能說“延長線段AB”,或“反向延長線段BA”。
  幾何名詞是幾何語言結(jié)構(gòu)中的單位,規(guī)范的幾何語言是人們長期積累的精練的幾何語言。周密的思考,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评砗驼_交流思想都必須明白準(zhǔn)確的名詞用語。

  第二必須透徹理解并熟悉掌握公理和定理的題設(shè)和結(jié)論。

  公理和定理都是命題,命題的文字語言有三種形式:第一種形式是:“如果......,那么......”,或“若.....,則.....”,如“如果兩條直線都和第三條直線平行,那么這兩條直線也互相平行。”這時(shí)很容易確定“如果”、“若”后面就是題設(shè),“那么”、“則”后面就是結(jié)論,第二種形式就不那么明顯了,但是敘述比較完整,如“兩條直線相交,只有一個(gè)交點(diǎn)”,很容易必寫成第一種形式:“如果兩條直線相交,那么只有一個(gè)交點(diǎn)。”這樣,命題的題設(shè)和結(jié)論也清楚了。第三種形式因?yàn)閿⑾喈?dāng)簡單,所以首先要了解命題的意思,完整命題的敘述,然后改寫成第一種形式,如“對頂角相等”,是說“兩個(gè)角成對頂角,它們就相等”,從而可改寫成“如果∠A和∠B是對頂角,那么∠A=∠B。”它的題設(shè)和結(jié)論也就明顯了。
  善于分析命題的題設(shè)和結(jié)論,是我們學(xué)好、用好公理和定理,以及提高審題和解題的必要的。

  第三,必須靈活運(yùn)用等價(jià)語言。

  在幾何圖形中,對同一個(gè)事實(shí)經(jīng)常有幾種不同的敘述方法,這些說法是等價(jià)語言。如圖4,“線段AB的中點(diǎn)M”還有如下各種等價(jià)的說法。

(1)M是線段AB的中點(diǎn);
(2)A、M、B是同一條直線上的三點(diǎn),且AM=MB;
(3)M是線段AB上的點(diǎn),且AB=2AM(或AB=2MB);

(4)點(diǎn)M在線段AB上,且或();
(5)點(diǎn)B在線段AM的延長線上,且AM=MB;
......

  然而有時(shí)不同的說法不是等價(jià)的。例如公理“經(jīng)過兩點(diǎn)有一條直線,并且只有一條直線”。可以說成“過兩點(diǎn)有且只有一條直線”。其中前一個(gè)“有”,說出這樣的直線存在,后一個(gè)“只有”,說明這樣的直線最多有一條。因此這個(gè)公理像生活用語那樣說成”經(jīng)過兩點(diǎn)只有一條直線”,理由是這句話少了一層“這樣的直線存在”的意思。但是它可以說成“兩點(diǎn)確定一條直線”。因?yàn)?ldquo;確定”也是“有目只有”的意思。所以我們要善于識(shí)別不同的說法是否等價(jià)。
  等價(jià)語言運(yùn)用自如,常常有利于開拓思路,有利于說理,并使敘述簡捷。


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