蘇霍姆林斯基說：讓學(xué)生變得聰明的辦法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。學(xué)生知識的獲取、能力的提高、思想的啟迪、情感的熏陶、品質(zhì)的鑄就很大程度上來源于閱讀。我們應(yīng)該重視它，歡迎閱讀必備化學(xué)百科：漢蒙德假說(Hammondpostulate)。

【漢蒙德假說】(Hammondpostulate)推斷反應(yīng)過渡態(tài)結(jié)構(gòu)的一種假說。由美國化學(xué)家漢蒙德提出。他認為如果一種過渡態(tài)和一種不穩(wěn)定中間體具有連續(xù)遞變的關(guān)系，而且它們的能量差別不大，那么它們之間的轉(zhuǎn)變只涉及結(jié)構(gòu)上微小的變動。也即在反應(yīng)的每一個步驟中，過渡態(tài)的幾何構(gòu)型和結(jié)構(gòu)取決于它的能態(tài)，當(dāng)它的能量接近于反應(yīng)物時，則具有類似反應(yīng)物的結(jié)構(gòu)，而不同于產(chǎn)物;當(dāng)它的能量接近于產(chǎn)物時，則結(jié)構(gòu)與產(chǎn)物近似，而不同于反應(yīng)物;當(dāng)它的能量接近于中間體而與反應(yīng)物

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