經(jīng)常有學(xué)生留言問我一些關(guān)于怎樣學(xué)好初中物理的方法。其實(shí)最好的方法就是善于總結(jié)，定時(shí)的總結(jié)每一個(gè)章節(jié)的難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，在配合進(jìn)行一些習(xí)題的練習(xí)，那么物理拿高分還會(huì)有困難嗎？
今天我就跟大家分享一些名師總結(jié)歸納的一些常見的易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，希望同學(xué)們能認(rèn)真分析記牢，從而提高物理的學(xué)習(xí)效率。
1物體在振動(dòng)，我們“不一定”能聽得到聲音
【簡析】
1、聲音的傳播需要介質(zhì)，在真空中聲音是不能傳播的，登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無線電話交談。
2、人的聽覺是有一定的頻率范圍的，即：20~20000Hz，頻率低于20Hz的聲波叫次聲波，如發(fā)生海嘯、地震時(shí)產(chǎn)生的聲波是次聲波;而頻率高于20000Hz的聲波是超聲波，如醫(yī)院里的B超。對于超聲波和次聲波人耳是無法聽到的。
3、人耳聽到聲音的條件除了與頻率有關(guān)外，還更距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，如果距離發(fā)聲體太遠(yuǎn)，通過空氣傳入人耳后不能引起鼓膜的振動(dòng)，還是聽不到聲音。
物體振動(dòng)這一章的知識(shí)算是初中物理最基礎(chǔ)的，完全可以算是送分題，可還是有很大一部分同學(xué)會(huì)在上面“栽跟頭”，而且還不止一次兩次。我在給精英班的同學(xué)上課的時(shí)候就時(shí)常提到，對于這種基礎(chǔ)性的知識(shí)沒有什么技巧和方法，靠的就是平時(shí)的總結(jié)，越是小的知識(shí)點(diǎn)就越是要多注意，不然很容易在考試的時(shí)候混淆。
2物體溫度升高了，“不一定”是吸收了熱量
【簡析】
物體溫度升高了，只能說明物體內(nèi)部的分子無規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)加快了，物體的內(nèi)能增加了。使物體內(nèi)能增加的方法有兩個(gè)。
1、讓物體吸熱(熱傳遞)；
2、外界對物體做功(做功)。
例如：一根鋸條溫度溫度升高了，它可能用爐子烤了烤即吸收了熱量;它也可能是剛剛鋸過木頭即通過克服摩擦做功自己的內(nèi)能增加，溫度升高。
3物體吸收了熱量，溫度“不一定”升高
【簡析】
物體吸收熱量，最直接的變化就是物體內(nèi)能增加，但我們知道內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子動(dòng)能和是勢能的總和。
1、如果吸收熱量后物體的狀態(tài)不發(fā)生變化，即分子勢能不變，只改變了分子的動(dòng)能，則物體的溫度就會(huì)升高，如給鐵塊加熱，鐵塊的溫度升高；
2、如果吸收熱量后，物體的狀態(tài)發(fā)生變化，如晶體熔化，液體沸騰，雖然都在不斷的吸收熱量，但溫度并不升高，溫度始終保持不變。非晶體吸熱時(shí)，分子的動(dòng)能和勢能都在發(fā)生變化，所以狀態(tài)變化的同時(shí)，溫度也升高。
4物體收到力的作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)“不一定”發(fā)生改變
【簡析】
第一，力有兩個(gè)作用效果，1、改變物體的形狀;2、改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。所以物體受到力的作用，不一定運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。
第二，即使力的效果是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變是由物體受到力的共同效果決定的。1、物體受到非平衡力作用時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變(運(yùn)動(dòng)速度的大小或方向改變)。2、物體受到平衡力作用時(shí)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定不改變(靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng))。
5浸在水中的物體“不一定"受到浮力的作用
【簡析】
浮力是浸在液體中的物體受到液體對物體向上和向下的壓力之差，因?yàn)橄卤砻娼胍后w較深，受到的壓力始終大于上表面，所以浮力的方向始終是豎直向上的。
當(dāng)物體的底部與容器底部緊密結(jié)合，無縫隙時(shí)(即相當(dāng)于粘在了一起)，物體不受向上的液體的壓力，所以不受浮力的作用。
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