檢驗學(xué)習(xí)成果的時刻就要到了，期中考試考查的不僅是同學(xué)們對知識點的掌握還考查學(xué)生的靈活運用能力，我們一起來通過這篇初中一年級生物下冊期中練習(xí)題提升一下自己的解題速率和能力吧!
1、下列現(xiàn)象中，不能體現(xiàn)生物特征的是( )
A、植物落葉B、H7N9病毒能繁殖后代
C、含羞草受到碰觸葉片會合攏D、鐘乳石慢慢長大
2、調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一。某生物興趣小組調(diào)查校園里的生物，發(fā)現(xiàn)有麻雀、潮蟲、蚯蚓以及各種樹木花草。下面是同學(xué)們對這些生物共同特征的概述，其中錯誤的是( )
A、都能自己制造營養(yǎng)物質(zhì)B、都能攝取物質(zhì)并排出廢物
C、都能對外界刺激作出反應(yīng)D、都能生長繁殖
3、我國歷次人口普查運用的主要研究方法與下列哪一項相同( )
A、探究螞蟻的通訊 B、觀察葉片的結(jié)構(gòu)
C、測定種子的發(fā)芽率 D、森林資源的清查
4、久置空氣中的烤面包片，難以生出霉菌。小林同學(xué)觀察到這一現(xiàn)象，提出：水分對霉菌的生活有影響嗎?這屬于實驗法研究步驟中的( )
A、發(fā)現(xiàn)并提出問題B、作出假設(shè)
C、設(shè)計實驗方案并實施、記錄D、分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論
5、某研究性學(xué)習(xí)小組就不同水質(zhì)對蛙卵孵化的影響進行了探究，其實驗記錄如下表：該實驗設(shè)計的不妥之處是( )
組別水質(zhì)水量水溫蛙卵數(shù)孵出的蝌蚪數(shù)
A組河水500毫升22℃30個28只
B組蒸餾水500毫升10℃30個9只
A、不符合單一變量原則 B、水量過多
C、水溫太高 D、水中沒有水草
6、在同一個生態(tài)系統(tǒng)中，下列生物之間屬于競爭關(guān)系的一組是( )
A、青草與山羊 B、青草與青蛙 C、工蜂與蜂王 D、水稻與稗草
7 、下列現(xiàn)象能說明生物影響環(huán)境的是( )
A、仙人掌的葉變成刺 B、望梅止渴
C、千里之堤，潰于蟻穴 D、沙漠植物具有發(fā)達的根系
8、勤勞智慧的勞動人民在長期的農(nóng)耕生活中總結(jié)出許多諺語。立秋無雨是空秋，萬物(特指谷物)歷來一半收這句諺語說明的道理是( )
A、不同植物需水量不同B、立秋后谷物生長需要大量的水分
C、谷物不同的生長時期需水量相同 D、土質(zhì)不同谷物的灌溉量不同
9、地衣生活在巖石表面，可以從巖石中得到所需的營養(yǎng)物質(zhì);地衣又能夠分泌地衣酸，對巖石有腐蝕作用。這一事實說明( )
A、生物能適應(yīng)環(huán)境 B、生物能影響環(huán)境
C、生物不能適應(yīng)環(huán)境，也不能影響環(huán)境 D、生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境
10、既是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，又能自己制造有機物的生物是( )
A、人類 B、生產(chǎn)者 C、消費者D、分解者
11、愛護花草樹木是每個人的責(zé)任和義務(wù)。樹木屬于生態(tài)系統(tǒng)中( )
A、非生物部分B、生產(chǎn)者C、消費者D、分解者
12、維持生態(tài)系統(tǒng)的存在，下列不是必需成分的是( )
A、生產(chǎn)者B、消費者C、分解者D、陽光、水、空氣等
生物種類甲乙丙丁
毒素含量0.030.121.2626.7
13、某淡水生態(tài)系統(tǒng)中各種生物體內(nèi)毒素含量如下，請寫出正確的食物鏈( )
A、甲乙丙丁B、丁丙乙甲
C、丙甲乙丁D、乙甲丙丁
14、落紅不是無情物，化作春泥更護花，這直接反映了生態(tài)系統(tǒng)的( )
A、能量流動B、物質(zhì)循環(huán)C、食物鏈D、食物網(wǎng)
15、自然條件下，生態(tài)系統(tǒng)能夠在較長時間內(nèi)維持相對穩(wěn)定，其主要原因是( )
A、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力B、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單
C、物質(zhì)循環(huán)能持續(xù)進行D、能量流動能持續(xù)進行
16、生物圈是所有生物的家，地球是人類共同的家園。下列有關(guān)生物圈、地球的說法中，不正確的是( )
A、不同的生物適應(yīng)不同的環(huán)境，地球上所有的生物只有生物圈一個家
B、生物與環(huán)境的相互作用，造就了欣欣向榮的生物圈
C、去年秋至今的長時間干旱，對我市水稻生產(chǎn)有較大影響
D、現(xiàn)代化溫室雖然能為我們提供豐富的果蔬，但它不是生態(tài)系統(tǒng)
17、在顯微鏡下看到細(xì)胞數(shù)量最多的鏡頭組合是( )
A、目鏡5，物鏡10B、目鏡15，物鏡10
C、目鏡15，物鏡20D、目鏡10，物鏡4
18、在觀察人的口腔上皮細(xì)胞的實驗中，下列關(guān)于顯微鏡的操作方法正確的是( )
A、觀察時用右眼觀察 B、轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時，眼 睛要看著目鏡
C、對光時，轉(zhuǎn)動反光鏡，通過目鏡看到白亮的圓形視野即可
D、視野中要觀察的物像偏左下方，要移到視野中央，應(yīng)向右上方移動玻片標(biāo)本
19、下圖是某同學(xué)使用顯微鏡過程中，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)螺旋使鏡筒下降的操作圖示，其中正確
的操作是( )
A B C D
20、小華同學(xué)將下列材料直接放在顯微鏡下觀察，能看到細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是( )
A、一根頭發(fā)B、一粒芝麻種子C、一片柳樹葉D、一小塊洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮
21、下 圖所示是制作臨時玻片標(biāo)本的流程圖，圖中空格中依次應(yīng)該填空的是( )
A、滴、展、染 B、染、展、滴 C、展、染、滴D、展、滴、染
22、橘子呈金黃色，味道甘甜，橘子的顏色和味道主要來自細(xì)胞的哪一部分( )
A、細(xì)胞膜內(nèi)B、細(xì)胞質(zhì)內(nèi)C、細(xì)胞核內(nèi)D、液泡內(nèi)
23、小麥種子內(nèi)儲存的化學(xué)能來自太陽能，剛剛收獲的小麥種子堆積貯存久了會發(fā)熱， 小麥種子中完成這兩種能量轉(zhuǎn)化的結(jié)構(gòu)分別是( )
A、細(xì)胞核 液泡B、葉綠體 線粒體C、細(xì)胞質(zhì) 線粒體D、葉綠體 細(xì)胞核
24、要探索生物的奧秘，必須要了解細(xì)胞，下列關(guān)于細(xì)胞的敘述中，正確的是( )
A、骨骼肌細(xì)胞和葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同 B、細(xì)胞壁能控制物質(zhì)的進出
C、番茄果肉細(xì)胞的細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進出D、切西瓜時流出的汁液來自細(xì)胞核
25、在顯微鏡下，分別觀察了黑藻葉片細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞，在看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，人的口腔上皮細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是( )
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ④細(xì)胞核 ⑤液泡 ⑥葉綠體
A、①②③④⑤ B、①③④⑤⑥ C、①⑤⑥D(zhuǎn)、④⑤
二、非選擇題(每空2分，共50分)
26、下圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
(1)用顯微鏡觀察臨時裝片時，在視野中已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[⑥] 。如果要觀察的物像不在視野中央，而是在視野的右上方，應(yīng)該把臨時裝片向 移動，使物像位于視野中央。
(2)A、B所示兩個細(xì)胞的主要不同之處是：A細(xì)胞質(zhì)含有 ，因而能夠制造有機物，而B細(xì)胞 不能。
(3)在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和觀察人的口腔上皮細(xì)胞兩個實驗中，開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是 和 。
(4)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，[④] 含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息。
27、下圖是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物的營養(yǎng)關(guān)系圖解。請回答下列問題：
(1)圖中的生物由于食物關(guān)系形成的食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的
結(jié)構(gòu);若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中沒有表示出的生物部分是 。
(2)圖中的食物網(wǎng)中，共有 條食物鏈，
蛇和蛙之間屬于 關(guān)系。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中含能量最多的類群是 ，生態(tài)系統(tǒng)中的能量均來自于這一類群通過
固定的太陽能。
(4)假若在生態(tài)系統(tǒng)中施用了不易分解的農(nóng)藥，該食物網(wǎng)中農(nóng)藥含量最高的生物類群是 。
(5)如果蝗蟲大量增加，食蟲鳥和蛙的數(shù)量將隨之增加，使蝗蟲的數(shù)量增長受到抑制，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有 能力。
28、請在下列各序號后面的橫線上填上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)名稱， 以完善細(xì)胞的概念圖。
① ，② ，③ ，④ ，⑤ 。
29、小繼同學(xué)打算探究非生物因素土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響。她提出的問題是：土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活嗎?
(1)根據(jù)她提出的問題作出假設(shè)： 。
(2)為了探究土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響，她可以選擇以上哪個實驗裝置? 。你認(rèn)為這個探究實驗的變量是 。
(3)只用1只鼠婦做實驗行嗎? 。為什么?
(4)若將10只鼠婦放在實驗裝置的鐵盤中央，重復(fù)進行5組實驗，最后統(tǒng)計的濕土這邊的鼠婦數(shù)量分別是9 只、8只、10只、9只、8只，那么分析數(shù)據(jù)可以得出的實驗結(jié)論是 。
期中聯(lián)考
初一生物試題參考答案
一、選擇題
二、非選擇
26、(1)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋右上方
(2)葉綠體
(3)清水 生理鹽水
(4)細(xì)胞核
27、(1)營養(yǎng)分解者
(2)4捕食
(3)植物光合作用
(4)鷹
(5)自動調(diào)節(jié)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuzhong/818391.html
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