同學(xué)們都在忙碌地復(fù)習(xí)自己的功課，為了幫助大家能夠在考前對自己多學(xué)的知識點有所鞏固，下文整理了這篇八年級生物下冊期中考試題，希望可以幫助到大家!

簡答題(每空一分，共40分)

41、我們學(xué)習(xí)了水中、陸地和空中動物的主要類群，以及他們與各自環(huán)境相適應(yīng)的特點，請從下面選出符合各群的主要特征填入表中(填序號)：(5分)

類群名稱主要特征

節(jié)肢動物

環(huán)節(jié)動物

魚類

鳥類

哺乳類

①體表被覆羽毛，前肢變翼 ②身體分部，體表有外骨骼 ③有彼此相似的環(huán)狀體節(jié)

④靠濕潤的體壁與外界進(jìn)行氣體交換 ⑤用鰓呼吸 ⑥靠軀體和鰭擺動游泳

⑦體表被毛，胎生 ⑧呼吸器官為鰓或氣管 ⑨用肺呼吸，體內(nèi)有氣囊協(xié)助呼吸 ⑩哺乳

42、右圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題。(6分)

(1)細(xì)菌的基因存在于[ ] 中。

(2)細(xì)菌、真菌沒有 ，只能利用現(xiàn)成的有 機(jī)物生活，并把有機(jī)物分解成簡單的無機(jī)物，它們是生態(tài) 系統(tǒng)中 .

(3)當(dāng)[ ] 增厚時，細(xì)菌能夠形成休眠 體── ，以抵抗不良環(huán)境。

(4)[ ] 能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞。

43、如圖是一個密閉的養(yǎng)魚缸，它是一個自我平衡的生態(tài)系統(tǒng)。請分析回答：(6分)

(1)若要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中 還有 扮演的分解者這個角色沒有畫出來。

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的魚屬于 者，它以植物為食，同時分解體內(nèi)的有機(jī)物產(chǎn)生 和 等物質(zhì)，這些物質(zhì)又可以被植物利用 作用制造有機(jī)物。

(3)分析魚在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用，我們可以得出結(jié)論：動物能促進(jìn) 。

44、右圖表示人體一個具體動作的情況，請認(rèn)真觀察并回答問題：(7分)

(1)圖中所示的動作被稱為 。

(2)若要完成圖中所示意的動作需要多塊肌肉的協(xié)調(diào)參與。圖中處于收縮狀態(tài)的是[ ] 肌;而處于舒張狀態(tài)的則是[ ] 肌。

(3)若要完成圖中所示意的動作，需要肌肉收縮并牽引 繞 運動。(4)當(dāng)手自然下垂時，1與2所處的狀態(tài)分別是舒張和當(dāng)手提重物時，1與2所處的狀態(tài)分別是收縮和 。

45、在檢測不同環(huán)境中細(xì)菌和真菌的探究實驗中， 一組同學(xué)的實驗過程如下圖所示：(6分

(1)A步聚對培養(yǎng)基高溫滅菌的目的是 。

(2)實驗步聚中，B是 步驟。

(3)實驗步聚C需要在適宜的 下進(jìn)行。

(4)同 學(xué)們看到的E應(yīng)該是一個 ，若它的特點是褐色，絨毛狀，由此他們斷定這是一個 。

(5)這個實驗有一個明顯疏漏之處，你認(rèn)為是 。

46.認(rèn)真觀察下列圖表，并回答問題：(5分)

(1)你知道蛇和海馬分別屬于哪類動物?(填字母)蛇屬于 ;海馬屬于 。

(2)你能否將上述動物按進(jìn)化順序由低等到高等、由簡單到復(fù)雜正確排序： 。

(3)上述幾種動物類群都屬于 脊椎動物，其分類的依據(jù)是體內(nèi)都有 。

(4)D類能夠飛行，與其生活習(xí)性相適應(yīng)的身體形態(tài)特 征：身體流線型、 、

體表被覆羽毛。

47、(5分)夏天吃剩的飯菜很容易變質(zhì)，李彬同學(xué)為探究如何保鮮肉湯做了以下實驗：將甲乙兩裝置裝好后，分別用酒精燈加熱至沸騰，然后都放在室溫25℃的環(huán)境中，若干天后李彬得到了肉湯的保鮮方法。請問：

(1)兩組中 組是實驗組， 組是對照組。

(2)甲、乙兩組實驗所控制的變量是____________

(3)李彬的保鮮方法是：_________________________________

(4)實驗后李彬?qū)⒁已b置的玻璃管取走，并放到冰箱里，一段時間內(nèi)肉湯仍新鮮。這是為什么?

這篇八年級生物下冊期中考試題就為大家分享到這里了。希望對大家有所幫助！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuzhong/843565.html

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