第三 第三節(jié) 細(xì)胞核—系統(tǒng)的控制中心
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、闡明細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能. 2、認(rèn)同細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心.使用說明：1、依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行預(yù)習(xí)，完成自主學(xué)習(xí)內(nèi)容.2、按照互動要求，積極思維，限時完成合作探究及思考交流內(nèi)容.自主學(xué)習(xí)一、細(xì)胞核的分布與功能1分布:除了高等植物成熟的 細(xì)胞和哺乳動物成熟的 等極少數(shù)細(xì)胞外,真核細(xì)胞都有細(xì)胞核.2.功能:是 庫,是細(xì)胞的 控制中心.二、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)1.核膜: 層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與 分開.2.核孔:實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的 和 .3.核仁：與某種 的合成以及 的形成有關(guān).4.染色質(zhì)(1)物質(zhì)組成：由 和 組成，其中 是遺傳信息的載體.
（2）形態(tài)及特點(diǎn)：極細(xì)的絲狀物，易被 染成深色.
（3）與染色體的關(guān)系：是 在細(xì)胞不同時期的 .
a) 細(xì)胞概述1.細(xì)胞作為基本的 其結(jié)構(gòu)復(fù)雜而精巧.2.各組分之間分工合作成為 ，使生命活動能夠在變化的環(huán)境中 地進(jìn)行.3.細(xì)胞是生物體 的基本單位，也是生物體 的基本單位.b) 模型建構(gòu)思考與交流
思考1.本56頁拓展題 思考2.本58頁知識遷移 思考3. 細(xì)胞核功能的實(shí)驗(yàn)探究分析幾種實(shí)驗(yàn)的比較實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論一、兩種美西螈細(xì)胞核移植將黑色美西螈胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核移植到白色美西螈去核卵細(xì)胞中發(fā)育成的美西螈都是黑色的美西螈皮膚顏色的遺傳是由 控制的二、橫縊蠑螈受精卵用頭發(fā)橫縊蠑螈受精卵，一半有核，一半無核有核的一半能分裂、分化，無核的一半則不能縊蠑?shù)募?xì)胞分裂和分化是由 控制的三、將變形蟲切成兩半一半有核，一半無核有核部分能生長分裂、分裂、再生；無核部分只能消化食物變形蟲的分裂、生長、再生是由 控制的四、傘藻嫁接與核移植將兩種傘藻的“帽”柄假根分開后，相互嫁接與核移植“帽”的形狀與具有細(xì)胞核的假根部分一致傘藻“帽”的形狀由 控制的鞏固與提高
1.下列不屬于細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)的是（ ）A.核膜 B.核仁 C.核糖體 D.核液2.以下關(guān)于染色質(zhì)和染色體關(guān)系的敘述中正確的是（ ）A. 不同細(xì)胞分裂時期的不同物質(zhì) B. 不同細(xì)胞分裂時期的同一物質(zhì) C. 同一細(xì)胞分裂時期的同一物質(zhì) D.同一細(xì)胞分裂時期的不同物質(zhì) 3.某同學(xué)繪制了線粒體亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，他所構(gòu)建的是（ ）A.物理模型 B.概念模型C.數(shù)學(xué)模型 D.實(shí)物模型4.人成熟的紅細(xì)胞和精子的壽命都很短，這一事實(shí)體現(xiàn)了（ ）A.環(huán)境因素的影響 B.功能對壽命的影響C.遺傳因素的影響 D.核、質(zhì)的相互依存關(guān)系知識鏈接一.染色質(zhì)與染色體的比較染色質(zhì)染色體不同點(diǎn)存在時期分裂時期分裂期形態(tài)細(xì)長的絲光鏡下能看到呈圓柱狀或桿狀相同點(diǎn)成分主要是DNA和蛋白質(zhì)特性易被堿性染料染成深色功能遺傳物質(zhì)的主要載體關(guān)系
同一物質(zhì)在不同時期的兩種存在狀態(tài)二.細(xì)胞識圖的規(guī)律方法總結(jié)
有：植物細(xì)胞
有：真核細(xì)胞 是否有細(xì)胞壁
無：動物細(xì)胞
1.是否具有核膜包被的細(xì)胞核
無：原核細(xì)胞
2.在真核細(xì)胞中，無葉綠體和大液泡的細(xì)胞不一定是動物細(xì)胞，如植物根尖分生區(qū)細(xì)胞.
3.有中心體的細(xì)胞不一定是動物細(xì)胞，也可能是低等植物細(xì)胞.4.有葉綠體和細(xì)胞壁的細(xì)胞一定是植物細(xì)胞.本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaoer/50469.html
相關(guān)閱讀：動物疫病的控制