廣東高考全國(guó)II卷文科綜合評(píng)析
1.考查方向保持穩(wěn)定。試卷重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，考查學(xué)生的基本能力和學(xué)科素養(yǎng)。注重對(duì)歷史主干知識(shí)的考查，考查的知識(shí)點(diǎn)均為基礎(chǔ)知識(shí)、基本內(nèi)容，對(duì)考生的知識(shí)考查和能力考查較為全面。試題把學(xué)科主干知識(shí)作為能力考查的主要載體，考生作答都須結(jié)合所學(xué)知識(shí)。
2.試題難度較為平穩(wěn)。命題材料簡(jiǎn)潔明了，沒有大的閱讀障礙。材料體現(xiàn)的邏輯關(guān)系清晰貫通，指向性明確具體，考生容易歸納總結(jié)出材料主題。選擇題區(qū)分度較大，多數(shù)試題學(xué)生較容易做出正確判斷;材料分析題中的第41題與42題，材料線索清晰，第42題設(shè)問開放，能讓考生有話可說;選做題部分均能通過對(duì)材料的分析歸納和聯(lián)系所學(xué)知識(shí)來回答。試卷較好地把握住試題與教材知識(shí)的契合點(diǎn)，在對(duì)材料信息進(jìn)行歸納，明確主題之后聯(lián)系教材有關(guān)內(nèi)容來解答，這在一定程度上減輕了考生作答的難度。
3.注重能力考查和學(xué)科核心素養(yǎng)的考查。從考查的學(xué)科能力來看，獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問題的能力均有考查。對(duì)歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)的考查，包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋、歷史價(jià)值觀等在試卷中也得到較好地體現(xiàn)。如第24題借助歷史地圖考查學(xué)生的時(shí)空觀念和歷史理解;命題均以材料出題，考查學(xué)生“論從史出”的史料實(shí)證意識(shí)，如第25題和35題所體現(xiàn)的考查方向;對(duì)考生歷史理解能力的考查在試卷中能夠充分體現(xiàn)�？傮w來看，試題較好地考查了考生的學(xué)科能力和核心素養(yǎng)。
4.突出歷史學(xué)科的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，注重歷史與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合。命題材料鮮活生動(dòng)，豐富多樣;從考查方向來看，關(guān)注學(xué)生在唯物史觀的指導(dǎo)下對(duì)歷史現(xiàn)象的理性解讀，引發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。材料的選擇和命題的導(dǎo)向，一方面可以考查學(xué)生從材料中獲取信息、分析信息和概括論證的能力，另一方面于潛移默化中表達(dá)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，增強(qiáng)歷史的現(xiàn)實(shí)借鑒意義和縱深感。
高考文綜復(fù)習(xí)模擬題
1.目前，在國(guó)際黃金價(jià)格大幅上漲的情況下，我國(guó)居民儲(chǔ)蓄存款總額占居民儲(chǔ)蓄總額的比重仍然達(dá)到50%。這一事實(shí)表明
①我國(guó)居民投資理財(cái)?shù)倪x擇仍顯保守②儲(chǔ)蓄存款的利率高于股票、債券
③儲(chǔ)蓄存款投資風(fēng)險(xiǎn)小④黃金是硬通貨，投資黃金沒有風(fēng)險(xiǎn)
A.①②B.①③C.②④D.③④
2.2019年11月23日，朝鮮和韓國(guó)在有爭(zhēng)議的“北方界線”附近的延坪島發(fā)生交火。這突如其來的炮聲，頓時(shí)使朝鮮半島籠罩在陰霾中，但人們暫不擔(dān)心事件釀成朝韓全面開戰(zhàn)，因?yàn)榘雿u的共同利益遠(yuǎn)大于分歧，或許，延坪島事件或者會(huì)如年初的天安號(hào)事件一樣，以外交途徑解決，從而維護(hù)半島的穩(wěn)定。由此我們可以看出
①競(jìng)爭(zhēng)、合作和沖突是國(guó)際關(guān)系的基本內(nèi)容
②國(guó)家之間既有共同的利益，又有利益的相悖
③國(guó)家間相悖的利益是摩擦和沖突的根源
④朝韓兩國(guó)可以協(xié)調(diào)國(guó)家間的利益，處理好國(guó)家間的矛盾
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④
3.農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)入超市，各地零售巨頭紛紛把觸角伸向農(nóng)業(yè)上游，借助“超市+公司+合作社”的運(yùn)作模式實(shí)現(xiàn)“農(nóng)超對(duì)接”，引進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)方式和管理模式，建設(shè)自己的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)基地積極參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，提升產(chǎn)品知名度�！稗r(nóng)超對(duì)接”的發(fā)展得益于
A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展B.農(nóng)村的家庭承包責(zé)任制
C.國(guó)家財(cái)政對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大力支持D.重視科學(xué)技術(shù)，實(shí)施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)
4.包容性增長(zhǎng)最核心的意思就是，中國(guó)包容世界，也希望世界也包容中國(guó)。各國(guó)的國(guó)情不同，我們應(yīng)該以包容的心態(tài)，尊重各國(guó)根據(jù)自己國(guó)情選擇的發(fā)展道路。在世界交往中堅(jiān)持“相互尊重，求同存異、務(wù)實(shí)合作、互利共贏”的原則，實(shí)現(xiàn)包容性增長(zhǎng)。包容性增長(zhǎng)
①有利于加強(qiáng)各國(guó)交流與合作，減少?zèng)_突與對(duì)抗
②有利于實(shí)現(xiàn)世界各國(guó)的同步發(fā)展
③有利于為我國(guó)發(fā)展創(chuàng)造良好的國(guó)際環(huán)境
④體現(xiàn)了我國(guó)堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
5.2019年11月15日至l9日，我國(guó)有1.3萬(wàn)余名朝覲人員乘坐41架包機(jī)前往沙特。多年來，政府有關(guān)部門加強(qiáng)了對(duì)朝覲組織工作的監(jiān)督管理，并給予許多幫助和支持，使朝覲活動(dòng)逐步納入有組織、有計(jì)劃和依法管理的軌道。這是中國(guó)政府貫徹宗教信仰自由政策、關(guān)心和關(guān)愛穆斯林群眾的體現(xiàn)。我國(guó)宗教政策包括
①國(guó)家尊重保護(hù)公民的宗教信仰自由②國(guó)家依法加強(qiáng)對(duì)宗教事務(wù)的管理
③堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦原則④積極引導(dǎo)宗教和社會(huì)主義社會(huì)相適應(yīng)
A.①B.①②C.①②③D.①②③④
高考生考前綜合征解析
焦慮伴強(qiáng)迫癥
網(wǎng)友“開花的向日葵”：
我是一名高三考生。最近，我感覺自己患上了強(qiáng)迫癥。
比如，做完一道題，檢查過一遍了，還是忍不住反復(fù)檢查演算。平時(shí)，書桌中央放個(gè)水杯，我知道它不會(huì)掉下來，可總是忍不住用手去扶，一節(jié)課甚至要去扶幾十次。我知道，這樣沒有任何意義，可就是停不下來。我該怎么辦?
專家處方：聽音樂放松，轉(zhuǎn)移注意力
鄭州五中心理老師劉俊濤：這是一種典型的焦慮伴強(qiáng)迫癥。
出現(xiàn)這種情況，建議考生先停下來，聽聽音樂，放松神經(jīng)，轉(zhuǎn)移下注意力。如果嚴(yán)重的話，就要去做專業(yè)的心理咨詢，比如催眠放松治療，或做做心理沙盤，讓心態(tài)回到正常狀態(tài)。
厭學(xué)癥
高三考生家長(zhǎng)：
女兒小雪馬上要高考了，前幾天她突然收拾書桌回家了，說要在家復(fù)習(xí)。結(jié)果沒想到，別人都在沖刺，她卻學(xué)不下去，天天在家玩手機(jī)。我找老師了解情況，老師說，小雪說復(fù)旦大學(xué)的目標(biāo)太高，覺得自己越來越?jīng)]希望。
我確實(shí)想讓她考復(fù)旦大學(xué)，沒想到，給了她那么大的壓力�，F(xiàn)在，孩子已經(jīng)學(xué)不進(jìn)去了，我該怎么辦?
專家處方：多給孩子傳遞正能量
青少年心理咨詢中心主任袁林方：小雪的情況，屬于過高的外界要求導(dǎo)致內(nèi)心壓力過大而出現(xiàn)的一種反應(yīng)。
高考面前，父母不要對(duì)孩子有過多的批評(píng)指責(zé)或過高要求，這會(huì)讓孩子過度焦慮和壓抑，從而出現(xiàn)自我懷疑和回避問題的現(xiàn)象。建議家長(zhǎng)別給孩子制造問題，多傳遞正能量。
考前“高原反應(yīng)”
高三考生浩浩：
我是一所重點(diǎn)高中的高三生，成績(jī)不錯(cuò)，最好的一次考了年級(jí)第三。
第一次模擬考試，我考得不理想，老師和同學(xué)都很驚訝。我也覺得自己應(yīng)該有更好的成績(jī)，于是更加拼命地學(xué)習(xí)�？墒牵诙文M考試比之前的更差。
高考臨近，我的狀態(tài)大不如從前，一點(diǎn)信心都沒有，該怎么辦?
專家處方：越急越糟糕，一定要穩(wěn)住
袁林方：每年4月到5月，高三考生經(jīng)過幾次模擬考試，一旦感覺自己的成績(jī)止步不前或有所下降，就會(huì)出現(xiàn)“高原反應(yīng)”。這段膠著期，心理素質(zhì)不好的學(xué)生，越急成績(jī)會(huì)越往下掉。這時(shí)，老師和家長(zhǎng)千萬(wàn)不要指責(zé)孩子，要多給他們鼓勁�？忌矐�(yīng)按部就班地做好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取順利度過膠著期。
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