高三一輪復(fù)習(xí)主要是針對基礎(chǔ)知識的一個鞏固,學(xué)科網(wǎng)特為準(zhǔn)高三生準(zhǔn)備了2018高三歷史一輪復(fù)習(xí)資料,希望對于準(zhǔn)高三生的2018年高考歷史復(fù)習(xí)有所幫助!以下復(fù)習(xí)資料是啟蒙運(yùn)動。
啟蒙運(yùn)動
一、法國啟蒙思想家的主要貢獻(xiàn)。
1.解放思想
(1)高舉理性的旗幟,解放了人們的思想。
(2)用理性去批判宗教迷信和腐朽的專制制度,批判反動的特權(quán)等級制度,批判當(dāng)時法國的一切黑暗和不合理的現(xiàn)象。
(3) 以理性為武器去沖破中世紀(jì)以來所設(shè)置的種種"禁區(qū)",引導(dǎo)人們獨(dú)立思考,并在人們面前展示出一幅未來的美好藍(lán)圖。
2.強(qiáng)調(diào)人權(quán):強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán),并宣布人權(quán)是神圣不可侵犯的。法國啟蒙思想家主張一切人,無論其出身如何,都有獨(dú)立的人格,都有追求生存和幸福的權(quán)利,都應(yīng)該成為有知識的人、自由的人。
3.構(gòu)建政治藍(lán)圖:為資本主義國家政治體制的建立奠定了理論基礎(chǔ)。
二、文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動的比較。
1.相同點(diǎn)
(1)兩次運(yùn)動的發(fā)生都根源于資本主義的發(fā)展。
(2)都注重了人的價值,都是資產(chǎn)階級反封建的思想解放運(yùn)動。
(3)都為資產(chǎn)階級取得政治、經(jīng)濟(jì)上的統(tǒng)治地位作了思想準(zhǔn)備。
(4)都推動了近代科學(xué)的發(fā)展。
2.不同點(diǎn)
(1)時代背景不同:文藝復(fù)興是資本主義萌芽的產(chǎn)物,當(dāng)時新興資產(chǎn)階級形成,封建教會神學(xué)統(tǒng)治著人民的思想;啟蒙運(yùn)動發(fā)生在 17~18 世紀(jì),資本主義經(jīng)濟(jì)較快發(fā)展,資產(chǎn)階級壯大,歐洲各國封建君主的改革強(qiáng)化了專制主義。
(2)興起和發(fā)展歷程不同:文藝復(fù)興興起于意大利,后擴(kuò)展到西歐;啟蒙運(yùn)動起源于英國,后以法國為中心,波及都整個歐洲,并影響全世界。
(3)領(lǐng)域和核心不同:文藝復(fù)興集中在文藝領(lǐng)域,其核心是人文主義;啟蒙運(yùn)動則主要是思想政治領(lǐng)域,其核心是理性主義。
(4)運(yùn)動方式不同:文藝復(fù)興時期,資產(chǎn)階級還沒有一套成熟的反封建理論,于是借用古典文化來表達(dá)自己的人生觀、世界觀;啟蒙運(yùn)動時期,資產(chǎn)階級力量越來越大,因此提出了更直接、更全面、更系統(tǒng)的反封建思想。
(5)內(nèi)容和重點(diǎn)不同:文藝復(fù)興把斗爭矛頭主要指向天主教會,針對天主教會以神為中心,主張以人為中心,一切為了人的利益的思想,強(qiáng)調(diào)"人性",歌頌人價值和提倡人的尊嚴(yán),所追求的是以"人性"為中心的現(xiàn)世幸福;啟蒙運(yùn)動把斗爭矛頭直接指向天主教會,又全面指向封建制度,強(qiáng)調(diào)"理性",主張反對封建制度,斗爭的目的既要消滅專制王權(quán)和天主教會的世俗權(quán)力,又要建立保證他們所要求的政治民主、權(quán)利平等和個人自由的新制度。
(6)影響不同:文藝復(fù)興把人以及人性從宗教束縛中解放出來,對后來的宗教改革有著直接的影響,推動了人們的思想解放和科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展,啟蒙運(yùn)動有力地批判了封建專制制度及其精神支柱——天主教會,描繪了未來"理想王國"的藍(lán)圖,為資產(chǎn)階級革命提供了思想上和理論上的準(zhǔn)備。
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