考試時間：2013年5月24日9：00～11：30）本試卷共8頁，24小題，滿分150分，考試用時150分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和考生號、試室號、座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型填涂在答題卡相應位置上。2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆盒涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.作答選做題時，請先用2B鉛筆填涂選做題的題組號對應的信息點，再作答。漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。5.考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，將答題卡交回。一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（ ）A．熏陶（táo） 角色(jué) 汗流浹背(jiā) 妄自菲薄(fěi)B．筵席(yàn) 發(fā)酵(jiào) 命途多舛(chuǎn) 繁文縟節(jié)(rù)C. 游弋（yì） 氣氛(fēn) 翹首以待(qiào) 紈绔子弟(kù)D．悲慟(tòng) 重創(chuàng)(chuàng) 潛移默化(qián) 諄諄教誨(zhūn)2.下面語段中劃線的詞語，使用不恰當的一項是（ ）回望汶川，銘記來路。這一人類抗擊特大災害、重建美好家園的恢宏篇章，見證了不屈中國的堅強砥柱、制度優(yōu)勢的不竭力量，彰顯了“中國精神”的強大動力。今日汶川地震災區(qū)，已難見滿目瘡痍的痕跡。新村落融入田園風光，新城鎮(zhèn)煥發(fā)勃勃生機。這個“新”，不是原樣復制，而且脫胎換骨。這片土地沐浴陽光、升騰希望，巴蜀兒女感恩奮進、綻放夢想。 A.恢宏 B.滿目瘡痍 C.而且 D.脫胎換骨3.下列句子中，表意明確、沒有語病的一項是（ ）A.《財經》雜志副主編羅昌平在微博上實名舉報現任國家發(fā)改委副主任、國家能源局局長劉鐵男涉嫌偽造學歷、與商人結成官商同盟等問題目前正接受組織調查。B.在過去的十多年里，阿里巴巴集團先后打造了中國最大的B2B平臺阿里巴巴、C2C平臺淘寶和B2C平臺，網購逐漸成為普通人生活的一部分，并在移動互聯網和云計算方面進行大量投入，試圖建設一個完善的電子商務生態(tài)系統(tǒng)。C.亞冠八分之一決賽恒大客戰(zhàn)中央海岸水手隊的比賽即將打響，恒大在官網上發(fā)布了主題為“驚濤拍岸”的宣傳海報，來為球隊加油鼓勁，也顯示了球隊要在澳大利亞“亮劍”的決心和信心。D.自1991年實行全面經濟改革以來，印度經濟發(fā)展取得了舉世矚目的成績，但在其高增長的光環(huán)下掩蓋了許多矛盾，面臨貧困問題突出，發(fā)展不平衡，產業(yè)結構不盡合理，財政赤字居高不下，經濟改革面臨諸多挑戰(zhàn)，未來經濟發(fā)展的道路仍不會平坦。4.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當的一項是（ ）①對水“不期然”的情有獨鐘，也在“不期然”中浸染了汪曾祺散文的語言、情感、思想，使它們悄悄散發(fā)出淡泊明秀的水氣，締造了汪曾祺散文的悠遠空明的水韻。②在水氣浩淼的高郵湖邊長大的汪曾祺，耳濡目染之下，水不但不自覺成了他的一些創(chuàng)作背景，也影響了他的創(chuàng)作風格。③這種自然環(huán)境的影響，在一定程度上影響了作家的審美趣味，首先讓創(chuàng)作對象帶上了作家的審美趣味色彩。④故鄉(xiāng)高郵“平�？偸侨彳浀�、平和的、靜靜流著的水”流入他的散文當中，潤澤了一片生機盎然的風物，洗滌了健康優(yōu)美的人性，陶冶了積極和諧的審美追求。⑤在他的《花園》一文中，就十分形象地體現了他那追尋自然接近自然，體味和諧的兒時情懷。在《我的家鄉(xiāng)》中，汪曾祺更是大篇幅的圍繞高郵湖的天光云影，水產名勝來展現故鄉(xiāng)的旖旎風光和相思情懷。⑥出身鄉(xiāng)紳世家的汪曾祺，自小生活無憂，常常帶著孩童的爛漫，“東看看西看看”，在水鄉(xiāng)人們的生活中聞嗅一種辛勞、篤實、清甜、微苦的生活氣息，在大自然的繽紛多彩中采擷清新淡雅的果實。A.⑥①②④③⑤ B.⑥⑤①②④③ C.②④⑥③①⑤ D.②④③⑥⑤①二、本大題7小題,共35分。閱讀下面的文言文，完成5—9小題。吳充，字沖卿，建州浦城人。未冠舉進士，入為國子監(jiān)直講、吳王宮教授。等輩多與宗室狎，充齒最少，獨以嚴見憚，相率設席受經。選人胡宗堯者，翰林學士宿之子，坐小累，不得改京官。判銓歐陽修為之請，仇家譖修以為黨宿，詔出修同州。充言：“修忠直，不宜用讒逐。若以為私，則臣愿與修同貶�！庇谑切迯土簦涓闹６Y院。張貴妃薨，治喪越式，判寺王洙命吏以印紙行文書，不令同僚知。充移開封治吏罪，忤執(zhí)政意，出知高郵軍。神宗諭以任用意，知諫院。王安石參知政事，充子安持，其婿也，引嫌解諫職，為翰林學士。三年，拜樞密副使。王韶取洮州，蕃酋木征遁去，充請招還故地，縻以爵秩，使自領所部，永為外臣，無庸復列置郡縣，殫財屈力。時方以開拓付韶，充言不用。八年，進樞密使。充不善安石所為，數為帝言政事不便。帝察其中立無與，欲相之。安石去，遂代為同中書門下平章事、監(jiān)修國史。充欲有所變革，乞召還司馬光數十人。光亦以充可告語，與之書曰：“自新法之行，中外洶洶。民困于煩苛，日夜引領，冀朝廷覺悟，一變敝法。”充深思之，終不能用。王?與充并相，忌充，陰掣其肘。而充素惡蔡確，確治相州獄，捕安持及親戚、官屬考治，欲鉤致充語，帝獨明其亡他。及確之預政，充與議變法于前，數為所詘。安南師出無功，而知諫院張?又謂充與郭逵書，止其進兵，復置獄。充既數遭同列困毀，積憂畏，疾益侵。元豐三年，罷為觀文殿大學士。卒，年六十。充內行修飭，事兄甚謹，為相務安靜，性沉密，對家人語，未嘗及國家事，所言于上，人莫知者。將終，戒妻子勿以私事干朝廷，帝益悲之。世謂充心正而力不足，譏其知不可而弗能勇退也。（節(jié)選自《宋史》列傳第七十一）5．對下列句中加點字的解釋，錯誤的一項是（ ）(3分)A．未冠舉進士 行冠禮，指二十歲B．縻以爵秩 約束，籠絡C．確治相州獄 案件D．戒妻子勿以私事干朝廷 干涉，干預6． 下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（ ）(3分)A．等輩多與宗室狎 充與議變法于前B．充子安持，其婿也 譏其知不可而弗能勇退也C．充不善安石所為 數為所詘D．而充素惡蔡確 世謂充心正而力不足7．下列各組句子中，分別表現吳充“心正”和“力不足”的一組是（ ）(3分)A．等輩多與宗室狎，充齒最少，獨以嚴見憚充不善安石所為，數為帝言政事不便B．充移開封治吏罪，忤執(zhí)政意充與議變法于前，數為所詘C．引嫌解諫職，為翰林學士將終，戒妻子勿以私事干朝廷D．充深思之，終不能用知諫院張?又謂充與郭逵書，止其進兵，復置獄8．下列對原文有關內容的分析和概括，錯誤的一項是（ ）(3分)A．吳充還未成年就考中了進士，入朝擔任國子監(jiān)直講、吳王宮教授。同事大多和皇族親密往來，吳充年紀最小，卻獨以嚴謹被人敬畏B．翰林學士胡宿的兒子胡宗堯因小事受牽連獲罪，不得改任京官。歐陽修為他求情遭仇家誣陷而被朝廷下詔外放到同州。吳充為他們向皇上進言，使得他們終得以留任京城。C．王安石擔任參知政事時，吳充因為自己的兒子吳安持是王安石的女婿，就為避嫌疑辭去了自己諫官的職務而去擔任了翰林學士一職。D．吳充多次遭到同朝官員圍攻詆毀，憂畏交集，病情日益嚴重，后被罷免相職做了觀文殿大學士，死在任上。因其正直無私，他死時皇上非常哀傷。9.將下列句子翻譯為現代漢語。(10分)(1)修忠直，不宜用讒逐。若以為私，則臣愿與修同貶。(3分)(2)帝察其中立無與，欲相之。(3分)(3)民困于煩苛，日夜引領，冀朝廷覺悟，一變敝法。(4分)10.閱讀下面一首散曲，然后回答問題。(7分)雙調?沉醉東風?漁父（元）白樸 黃蘆岸白蘋渡口，綠柳堤紅蓼灘頭①。雖無刎頸交，卻有忘機友②，點秋江白鷺沙鷗。傲殺人間萬戶侯，不識字煙波釣叟�！咀ⅰ竣冱S蘆、白蘋、綠柳、紅蓼（liǎo）均為水邊生長的植物。②忘機友：機，機巧、機心。忘機友即相互之間沒有機巧算計之心的朋友。 (1)這首散曲開頭兩句在寫景上用了多種表現手法，請指出其中一種并結合詩句簡要分析。(3分) (2)這首散曲刻畫了一個怎樣的漁父形象?寄托了詩人怎樣的思想情懷?(4分)11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選只按前3題計分)(6分) (1) ， 。知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽。(《論語》) (2) ， 。后之視今，亦猶今之視昔。(王羲之《蘭亭集序》) (3)我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。 ， !(白居易《琵琶行》) (4)千古江山， 。舞榭歌臺， 。(辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》)三、本大題4小題．共l6分。閱讀下面的文字，完成l2 - 15小題。當下長篇創(chuàng)作的“有”和“無”彭學明⑴文藝創(chuàng)作政策環(huán)境的空前寬松，給文學創(chuàng)作帶來了空前的繁榮。而長篇小說的創(chuàng)作，更像一條剛直而嫵媚的山脈，從文學的海洋里拔地隆起，達到了一個新的高度。遺憾的是，在這條整齊的文學風景帶上，缺乏眾望所歸的巔峰之作。寫現實的，我們沒有看到《平凡的世界》那樣的震撼；寫歷史的，我們沒有看到《白鹿原》那樣的厚重；寫民族的，我們沒有看到《塵埃落定》那樣的深沉。⑵當下長篇作品題材廣闊，現實的、歷史的、民族的、軍事的、環(huán)保的、航天的、職場的，涉獵甚廣。題材廣度的開拓，使得長篇小說的創(chuàng)作繁花似錦，斑斕多彩。探索廣度的開拓使得小說家對文本的記敘，也不再拘泥于傳統(tǒng)的表達模式。但是在閱讀之后，我們總感到，洋洋灑灑幾十萬甚至上百萬字，實際上外強中干，弱不禁風。⑶現實生活的多樣性和豐富性，歷史文化的復雜性和深刻性，都為文學的成長提供了肥沃的土壤，不少長篇作品也在現實廣東省湛江二中2013屆高三5月模擬測試語文試題
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