運城市高三語文參考答案及評分標準 2014、1 1．（3分）（項強加因果。） 2．（3分）B（該項陳述了轉基因技術的優(yōu)點，與題目要求“轉基因主糧不可貿(mào)然商業(yè)化”的主張相反。） 3．（3分）D（原文強調(diào)的是遵循必要的政策邏輯，同時堅持決策程序過程的正義性，選項變更為應 該遵循，過于絕對。）．（3分）C (期待，期望)．（3分）B (分別排除A、CD①②)6．（3分）(“李藩)7. （分）（1）假使國君不以珠玉為貴，只是致力于農(nóng)耕蠶桑，百姓豐足了之后，國君怎能不富足？（分） （2）“形勢緊急了！過了今日，就無法制止了。天又晚了，哪有時間另寫奏章�。ǚ郑「絽⒖甲g文：李藩，字叔翰，趙郡人。李藩四十多歲時還沒有出去做官，在揚州讀書，用度困難，妻子兒女都責怪他，他卻泰然自若。杜亞任東都留守，任用他為從事。洛中發(fā)生了盜竊案件，有人誣告是牙將令狐運所為，杜亞相信了，拷打后給他定了罪。李藩知道令狐運是冤屈的，為他爭辯但杜亞不聽從，于是辭職離開了。后來捕獲了真正的盜賊，李藩因此更加有名望。王紹掌權，邀請李藩見一面就重用他，但李藩最終沒有去。王仲舒、韋成季等人擔任郎官，結為私黨地位顯赫，每日聚會飲酒作樂，他們仰慕李藩的名望，強邀他去同聚，李藩不得已去了一次。王仲舒等人喜歡傳播謠言，表演雜戲作樂，后來又邀請李藩，他堅決不去，說：“我和王仲舒這些人呆在一起一整天，不知道與他們說些什么�！焙髞硗踔偈娴热斯皇萘恕Ｅ�?告訴皇上，認為李藩有宰相的器度，就任命李藩為門下侍郎、同平章事。李藩秉性忠誠，遇事知無不言，皇上很器重他，認為他言事從無隱瞞掩飾。元和四年冬天，皇上詢問大臣說：“前代帝王治理天下，有的能使百姓家家衣食充裕，人人生活富足；有的卻導致國貧民困，這是什么緣故呢？”李藩回答說：“古人說：‘節(jié)儉能使用度豐足。’所以財物豐足取決于節(jié)儉。假使國君不以珠玉為貴，只是致力于農(nóng)耕蠶桑，那么百姓豐足了之后，國君怎能不富足？自然國庫充實，五谷豐登。如果國君耗盡民力，愛好奇珍異寶，上行下效，風俗日漸奢侈，舍棄農(nóng)耕，從事工商，衣食日益缺乏，那么百姓就不會富足，國君又怎能富足？自然是國貧家困，盜賊就乘機而起了！我希望陛下能把宮室車馬，衣服玩物，務求減省再減省，向人們顯示要改變舊俗，那么天下百姓就幸運之極了。”皇帝說：“節(jié)儉的事，發(fā)自我的誠意；貧富的緣由，正如愛卿所說。只求上下互相勉勵，來保持這一風尚，如果我有越制奢濫的情形，這就確實深切期望你們能直言勸諫了。”李藩等人拜賀退下。當時河東節(jié)度使王鍔花費數(shù)千萬錢賄賂權貴寵臣，請求兼任宰相。李藩與權德輿都在中書省任職，有密旨說：“王鍔可以兼任宰相，應該立即草擬詔書報來�！崩罘谑怯霉P涂掉了“兼任宰相”等字，上奏說：“不可�！睓嗟螺洿篌@失色說：“縱然認為不可，也應該另外寫奏章，怎能用筆涂改詔書呢？”李藩說：“形勢緊急了！過了今日，就無法制止了。天又晚了，哪有時間另寫奏章！”此事果然被擱置了。元和六年李藩去世，時年五十八歲，追贈戶部尚書。李藩任宰相才能不如裴?，孤高嚴正又不及韋貫之，然而人品清正自持，和他們也屬于一類人物。8．（5分）分析：①擬人：“帆迎山色來還去”中的“迎”字，頗有擬人之態(tài)舟中所見的景色變化顯示舟在輕快疾駛②對偶：“櫓”對“帆”，“破”對“迎”，“灘痕”對“山色”，“散復圓”對“來還去”。對仗工整，音韻和諧，給人以美感。gkstk③動靜結合：“帆迎山色來還去”句寫山，“帆迎”，描寫了船迎著山前去，是動態(tài)描寫�！吧缴珌磉�去”，化靜為動，寫出了山迎面而來，又離船而去的景象，表現(xiàn)了舟行之快，別具情趣�！皺┢茷┖凵蛨A”句寫水，船過灘時，擊散了灘上的圓圓的水紋，此為動態(tài)描寫；船過之后，灘上的水紋又復合為圓形，則灘上又呈靜態(tài)。動靜結合，靜中有動，極具情趣。?9．（6分） 上片借寫舟行之現(xiàn)了作者寄情山水、熱愛自然的愉悅心情。②“尋濁酒，試吟篇。避人鷗鷺更翩翩�！睂懗鋈俗缘弥�。破碎而憂憤，壯志難酬③ “五更猶作錢塘夢，睡覺方知過眼前”表達作者面對時空變化、世事變遷的泰然、灑脫之情。抒發(fā)對人生、世事變化迅疾，難以預測、把握的感慨。 （任寫兩點即得滿分）（8～9題意思對即可）10. （6分）銀瓶乍破水漿迸風正一帆懸江春入舊年非蛇鱔之穴無可寄托者用心躁也11．（25分）（1）（5分）答E 3分，答D 2分，答C 1分，答 A、B不得分。（A項中作者無不滿之意，也并未認定這些年輕人一味追求時髦、崇洋媚外。B項中作者并未描寫青龍偃月刀。C項無心理描寫。）（2）（6分）①思想有些落后和封閉，對傳統(tǒng)技藝有著一份堅守和執(zhí)著。如文中他固守男女之防，不?油和染發(fā)，“師父沒教給他的，他絕對不做”等。 ②剃頭技藝精湛嫻熟�！扒帻堎仍碌斗ā弊屓藝@服，可以從作者對他的刀法描寫中看出。 ③喜愛古典文化。比如敬奉關帝爺和“詩興大發(fā)時，能背出很多古人詩作”。 ④為人重情重義。如翻兩個嶺去看望老友，發(fā)現(xiàn)老友病篤，含淚回家取行頭為老友最后剃一次頭。（每點2分，答出三點即可得6分。意思對即可）（3）（6分）①結構上將情節(jié)推向高潮。（或：推動情節(jié)，進入全文的高潮） ②人物形象更加豐滿，進一步表明了何爹的技藝高超，同時也體現(xiàn)了何爹的重情重義。 ③深化主題，“多年來是何爹刀下最熟悉、最親切、最忠實的腦袋”現(xiàn)在也離他而去了，暗示傳統(tǒng)絕活行將退出生活而成為歷史，表達了不舍與惋惜之情。（每點2分，答出3點得6分。意思對即可）（4）（8分）示例①：我認為這不可取。何爹剃頭技藝雖然高超，但是墨守成規(guī)（守舊），不懂與時俱進，不將傳統(tǒng)與新潮結合，不能夠適應社會日新月異的發(fā)展，因而生意一天天冷清，面臨被淘汰也是自然的。示例②：我認為這應該肯定。何爹熱愛傳統(tǒng)的剃頭技藝，它不僅是何爹幾十年的生活所系，也是何爹情感的寄托。正因為如此，何爹才不愿趨時隨變，不肯敷衍應付，堅守自己的信念，這種精神是十分可貴的。示例③：我認為應該辨證地看待這個問題。（綜合以上兩方面看法加以分析）（不要求面面俱到，只要能就以上觀點中的任何一點進行探究即可，觀點2分，分析合理充分6分）12．（25分）（1）（5分）答E給3分，答D給2分，答C給1分，答A、B不給分(A項父母的嚴格要求及耳濡目染文中沒有依據(jù)；B項束星北的物理研究生涯在他出國后就開始了；C項不)（2）（6分）①束星北的物理成就與愛因斯坦密切相關，對相對論的濃厚興趣促使束星北與愛因斯坦合作，作為門徒和助手從多方面發(fā)展了“相對論”； ②束星北繼承了愛因斯坦“自由平等討論的波爾學風”，從而造就了包括諾貝爾獎獲得者李政道教授在內(nèi)的一批物理人才，桃李滿天下； ③束星北是中國物理學界的老前輩，成就卓著，國際聞名，將他比作“中國的愛因斯坦”，是對他的高度評價和贊揚。(6分，答出一點給2分，意思對即可) gkstk（3）（6分）①講課不照本宣科，能聯(lián)系實際，深入淺出，引導學生探尋科學之美； ②為人天性率真，灑脫不拘，為學生創(chuàng)造自由平等的學術氛圍； ③愛惜人才，對學生關心照顧，培養(yǎng)了大批物理人才。 (6分，答出一點給2分，意思對即可)（4）（8分）示例：師生之間應建立融洽和諧的關系。理由： ①師生合作，教學相長，共同提高。愛因斯坦與束星北的師生合作，使束星北進步更快，造詣更深，碩果累累，而愛因斯坦的“相對論”也因此得到多方面發(fā)展； ②應營造師生平等、自由民主的學習氛圍。束星北繼承了愛因斯坦“自由平等討論的波爾學風”，教學中不以自我為權威，尊重學生的創(chuàng)建，虛心對待學生指謬，為中國造就了一批物理人才，桃李滿天下； ③教師應鼓勵、關心、提攜學生，學生也應對老師懷有感恩之心。愛因斯坦為束星北爭取研究經(jīng)費，并安排他到劍橋大學、愛丁堡大學進行研究；束星北對李政道十分器重，鼓勵他走求學之路，并在其車禍后給予幫助；李政道對老師的這份恩情念念不忘，并將自己的卓越成就歸功于束星北。（8分，明確觀點2分，理由結合文本闡述，言之成理酌情給分）13.?（3分）D（荒腔走板：原指演員唱曲音調(diào)不準、不和板眼。比喻說話離題或舉動超出適當尺度�！ . 上下其手：比喻玩弄手法，串通做弊。B. 無疾而終:沒有病就死了，比喻事物未受外力干擾就自行消滅了。C.翻云覆雨意思是翻手為云，覆手為雨。比喻反復無�；驊T于玩弄手段。14. （3分）B（A.結構雜糅，“難點在于……是非常重要的”，可改成“難點在于……”或“……是非常重要的”；?C.?搭配不當，“天氣”不能“驅(qū)散”，驅(qū)散的是“霧霾”；D.語序不當，應是“通過試驗卷的形式對高三學生及教師”）15.?（3分）A16.（5分）?①之所以 ②是因為 ③倘若 ④即使（或：如果、假如） ⑤從而（沒空1分，關聯(lián)詞符合語意，句子通暢即可）17．（6分）（1）（3分）路邊的廣告牌一邊告誡人們拒絕酒駕，一邊替某牌白酒打廣告，以至路過的司機朋友感到非常驚訝。(2) （3分） 示例①：不認可。（1分）一邊拒絕酒駕，一邊替白酒打廣告，將兩相抵觸的事情組合在一起，很不協(xié)調(diào)。盡管拒絕酒駕不等于不允許喝酒，但在公路邊置放這種自相矛盾的廣告，讓人難以接受，難怪漫畫中人要驚詫不已了。（2分）gkstk示例②：認可。（1分）拒絕酒駕不等于不允許喝酒，而是要求和強調(diào)“開車不喝酒，喝酒不開車”。從這一意義上說，讓酒企參與宣傳拒絕酒駕，多一份力量，力度會更大些。這是廣告設計師的一大創(chuàng)意，不必大驚小怪。（2分） （意思對即可）gkstk18.（60分）這是一道材料作文題，審題難度不大，能夠折射一定的社會現(xiàn)象和問題，可以從以下幾個角度立意：（1）從養(yǎng)猴人的角度立意：做事要講究方式方法。（2）從猴子的角度立意：通過努力得到的東西，才會珍惜。（如有其他合適的立意也可以，評分標準參照高考。）gkstk（www.g山西省運城市2014屆高三上學期期末考試（語文）掃描版
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