面對(duì)新理念、新教材、新要求，考生感到心中沒底。有些復(fù)讀生也很緊張，面對(duì)全新內(nèi)容，感覺似乎需要一切從頭開始。面對(duì)新課程，新高考，大家大可不必過分緊張，只要細(xì)心研讀一下國家制定的新教材教學(xué)大綱和考試大綱，認(rèn)真做一下“新高考”卷,就會(huì)發(fā)現(xiàn)“變與不變”是有章可循的。

　　兩點(diǎn)是核心

　　“不變”

　　一不變：改革“穩(wěn)”是基礎(chǔ)

　　近幾年來，我國高考命題從全國一套卷到全國多套卷，地方18個(gè)省市單獨(dú)命題。由于全國總體要求一致，命題范圍明確，“能力立意”“穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新”的指導(dǎo)思想深入人心，所以高考命題穩(wěn)步健康發(fā)展，沒有出現(xiàn)大起大落。這既有利于中學(xué)教學(xué)，又有利于高校選拔人才。本市雖然2009年第一次考新教材，但有那么多可借鑒的“參照物”，加之天津明確不考幾選一的試題，故此考生只需專心研讀高考內(nèi)容，不必過于關(guān)注試卷形式、結(jié)構(gòu)。

　　二不變：高考數(shù)學(xué)主干知識(shí)不變

　　初等數(shù)學(xué)經(jīng)過長時(shí)間的發(fā)展，無論結(jié)構(gòu)還是體系都很難發(fā)生質(zhì)變。高考數(shù)學(xué)的主干知識(shí)不變(函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、解析幾何、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用等)，這就決定了高考主干知識(shí)重點(diǎn)考察，反復(fù)考察的大計(jì)方針不變；新增內(nèi)容的考察總是逐年由易到難，分?jǐn)?shù)逐年增加，但其分值總在15-30之間，且都不是難點(diǎn)，不是大題。

　　“變”

　　兩點(diǎn)要注意

　　一變：變順序增知識(shí)點(diǎn)

　　新教材不僅知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的順序變化較大，知識(shí)的呈現(xiàn)方式變化也比較大，考試要求也有變化，而且還新增加了函數(shù)的零點(diǎn)、冪函數(shù)、用二分法求相應(yīng)方程式的近似解、三視圖、中心投影、平行投影、算法語言和程序框圖、空間向量、概率統(tǒng)計(jì)中的莖葉圖等；對(duì)反函數(shù)、三角變換倍等傳統(tǒng)內(nèi)容降低了要求。

　　二變：要求更“實(shí)際”

　　教材要求的最大變化是力求讓數(shù)學(xué)貼近“實(shí)際”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)科學(xué)探究，學(xué)會(huì)自我發(fā)現(xiàn)。這就要求學(xué)生在思維方式上有一個(gè)較大變革，要十分重視教材中“常用邏輯語言”，“合情推理”、“推理與證明”等內(nèi)容，善于把歸納與類比作為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)探究數(shù)學(xué)解題的重要思想武器，進(jìn)而深入理解一般與特殊的關(guān)系這一數(shù)學(xué)思維的一般規(guī)律。既要善于用歸納法從特殊到一般去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，又要善于用演繹法從一般到特殊去運(yùn)用規(guī)律。自如掌握了特殊和一般的辯證法，就掌握了駕馭知識(shí)和思維方法，掌握了學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、終身受益于數(shù)學(xué)的銳利武器。

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