高一高二荒廢了時光，上了高三之后，發(fā)現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)都跟不上，復(fù)習(xí)課上得跟新課一般，這樣的高三生應(yīng)該怎樣進行一輪復(fù)習(xí)呢？
在高三學(xué)生這個群體中，總會有一部分同學(xué)的基礎(chǔ)是比較差的（屬于后五分之一的學(xué)生）。這部分學(xué)生由于在高一、高二階段主觀或客觀的原因而未能夯實學(xué)科基礎(chǔ)，所以一直處于落后狀態(tài)。上了高三以后，由于學(xué)習(xí)時間緊，任務(wù)重，考試多，所以壓力就更大了。如果不能及時調(diào)好心態(tài)，合理定位、明確備考思路和采取有效的措施，必將迷失方向、失去信心，缺乏動力，心浮氣躁，甚至有完全放棄的念頭。這里給基礎(chǔ)較差的同學(xué)提“七點”有效的備考建議：
1.調(diào)好心態(tài)合理定位
首先要調(diào)好心態(tài)，正確認(rèn)識自己的過去。盡管基礎(chǔ)不好，也要悅納自己。走進高三，站在新的起點，要重新認(rèn)識自己，合理定位。雖然基礎(chǔ)輸在起點上，但心態(tài)卻要贏在起點上。高三畢竟還有較長的時間來進行查缺補漏和自我提升，只要心存希望，滿懷斗志，就一定會有期待中的進步。
2.確定近期目標(biāo)明確努力方向
第一輪復(fù)習(xí)關(guān)鍵是要有近期的目標(biāo)，只有確定了目標(biāo)，才能明確方向和激發(fā)前進的動力。當(dāng)然，起點的目標(biāo)不能太高，步伐不能太快。以某個學(xué)科為例，如英語科平時的成績只有80分左右，那么近期的奮斗目標(biāo)可以定在85~90分左右，這樣壓力就不會太大，一般情況下，通過近期的努力是可以實現(xiàn)的。當(dāng)你達到90分的時候，再定下一個新的奮斗目標(biāo)。這樣一年下來，你就會發(fā)現(xiàn)會有很大的變化，所謂一步一層樓，努力就會步步高。
3.制訂切實可行的計劃認(rèn)真做好每一天
基礎(chǔ)越薄弱的同學(xué)，越要重視落實自己的學(xué)習(xí)計劃，認(rèn)真做好每一天。比較可行的計劃是每天給自己列出一個學(xué)習(xí)任務(wù)清單，即把每天要看、要練的內(nèi)容列出來，完成一項就打一個勾，這就叫做日日清。
4.回歸課本夯實基礎(chǔ)
基礎(chǔ)較差的同學(xué)，一開始往往有一個誤區(qū)，就是希望在最短時間內(nèi)把自己的成績搞上去，所以在潛意識里往往希望能夠走捷徑，結(jié)果把時間都花在做題目上面。事實上，第一階段復(fù)習(xí)必須找出自己的基礎(chǔ)薄弱點或者知識鏈條中的斷鏈，找準(zhǔn)基礎(chǔ)知識的起點和缺失點，然后強化薄弱點。必須認(rèn)識到：最重要的基礎(chǔ)知識其實就是課本，最重要的練習(xí)就是基礎(chǔ)練習(xí)。
5.重視常規(guī)關(guān)注細節(jié)
基礎(chǔ)+常規(guī)+細節(jié)是高考中拿足基本分的重要保證。對于基礎(chǔ)知識比較薄弱的同學(xué)來說，更要重視練習(xí)或考試中的常規(guī)和細節(jié)。其中規(guī)范填涂，術(shù)語準(zhǔn)確，過程完整，卷面整潔是非常重要的。
6.重視錯題及時糾錯反思
對于基礎(chǔ)比較差的同學(xué)來說，往往對錯題也不夠重視。既沒有主動查錯的意識，更加沒有及時糾錯的決心。這樣一來，錯誤依然，長期累積起來錯題必然越來越多，最終導(dǎo)致積重難返。比較明智的做法應(yīng)該是：給自己設(shè)一本錯題本，建立自己的錯題庫，及時收集錯題，及時糾正錯題，定期回看錯題。錯題二次不錯，就是一種進步。
7.主動求助充分用好身邊的“人力資源”
在復(fù)習(xí)備考中，老師發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)較差的學(xué)生往往不會主動求助或不好意思求助。一方面是自己沒有主動去想一些問題來問，另一方面是覺得不好意思問一些比較基礎(chǔ)或簡單的問題，結(jié)果錯失了很多求助的機會也浪費了自己身邊寶貴的“人力資源”。身邊的“人力資源”包括自己的同桌、班上成績比較好的同學(xué)以及科任老師，毫無疑問，他們都是自己學(xué)習(xí)中的得力助手。通常來說，一般的問題可以直接求助于自己的同學(xué)，較難的問題則可以求助老師。這樣就可以不斷解決問題，獲得新知，把求助的過程變成一個快樂學(xué)習(xí)的過程和一個不斷收獲的過程。事實上，對于同學(xué)和老師來說，也是愿意滿足這些同學(xué)主動求助的要求的。
來源：高分網(wǎng)
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