孝感市２０１３—２０１４學年度高中三年級第二次統一考試理科綜合能力測試　　本試卷共１４頁。滿分３００分，考試時間１５０分鐘�！镒？荚図樌�★ 注意事項： １?答題前，請考生務必將自己的姓名、準考證號填涂在試題卷和答題卡上． ２?考生答題時，選擇題請用２Ｂ鉛筆將答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題請按照題號順序在各題的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效． ３?考試結束，請將本試題卷和答題卡一并上交． 以下數據可供解題時參考： 相對原子質量（原子量）：Ｈ １�。� １２�。� １６�。危� ２３�。� ３２�。� ３９ Ｔｉ ４８　Ｃｒ ５２�。停� ５５�。疲� ５６　Ｂａ １３７ 選擇題（共２１小題，每小題６分，共１２６分。） 一、選擇題（本題共１３小題。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。） １．右圖表示某酶促反應過程，它所反映酶的某一特性以及字母ａ、ｂ、ｃ最有可能代表的物質依次是Ａ?高效性、蛋白酶、蛋白質、多肽Ｂ?專一性、麥芽糖酶、麥芽糖、葡萄糖Ｃ?專一性、淀粉酶、淀粉、麥芽糖Ｄ?高效性、脂肪酶、脂肪、甘油和脂肪酸２．手足口病是由腸道病毒引起的傳染病，多發(fā)生于嬰幼兒時期，可引起手、足、口腔等部位的皰疹。以下關于腸道病毒的敘述正確的是Ａ?腸道病毒的遺傳物質由５種堿基和８種核苷酸組成Ｂ?腸道病毒具有細胞結構，內含線粒體Ｃ?腸道病毒可以獨立進行新陳代謝Ｄ?腸道病毒的衣殼是利用宿主的氨基酸合成的３．某基因含有３０００個堿基，腺嘌呤占３５％。若該ＤＮＡ分子以１５Ｎ同位素標記的游離脫氧核苷酸為原料復制３次，再將全部復制產物置于試管內離心，進行密度分層，得到結果如圖①；然后加入解旋酶再離心，得到結果如圖②。則下列有關分析正確的是Ａ?Ｘ層中的基因只用１４Ｎ標記，Ｙ層中的基因只用１５Ｎ標記Ｂ?Ｗ層中含１５Ｎ標記的胞嘧啶３１５０個Ｃ?Ｗ層與Ｚ層的核苷酸數之比為１∶４ Ｄ?Ｘ層中含有的氫鍵數是Ｙ層的３倍４．干細胞移植現已成為治療糖尿病的一種臨床技術，自體骨髓干細胞植入胰腺組織后可分化為胰島樣細胞，以替代損傷的胰島Ｂ細胞，達到治療糖尿病的目的。下列敘述正確的是Ａ?骨髓干細胞與胰島樣細胞的基因組成不同，基因表達產物不同Ｂ?骨髓干細胞與胰島樣細胞的基因組成相同，基因表達產物不同Ｃ?胰腺組織微環(huán)境造成骨髓干細胞基因丟失，分化成為胰島樣細胞Ｄ?胰腺組織微環(huán)境對骨髓干細胞分化無影響，分化是由基因決定的５．某生物實驗小組為探究酵母菌呼吸的有關問題，設計如圖實驗裝置。實驗中，先向氣球中加入１０ｍＬ含酵母菌的培養(yǎng)液，后向氣球中注入一定量的氧氣，扎緊氣球，置于裝有30℃溫水的燒杯中，用重物拴住并固定，再將整個裝置置于３０℃的恒溫箱中，下列說法不正確的是Ａ?實驗開始３０ｍｉｎ后燒杯內液面發(fā)生了變化，原因可能是酵母菌只進行了有氧呼吸Ｂ?為了消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實驗誤差，應將不含酵母菌的培養(yǎng)液注入氣球作為對照實驗Ｃ?如果要確認氣球內酵母菌是否進行過無氧呼吸，可以檢測發(fā)酵液中是否含有酒精Ｄ?若用上述實驗裝置探究酵母菌無氧呼吸的最適溫度，可以通過調節(jié)恒溫箱溫度將不同溫度下溫水液面上升的刻度作為檢測指標來實現６．右圖是鷹對不同種群數量的鴿群發(fā)起攻擊的成功率的實驗結果，下列說法正確的是Ａ?此圖說明捕食者數量會隨著被捕食者的增加而增加Ｂ?此圖說明鷹的攻擊成功率與鴿的種群數量是一種負相關的關系Ｃ?此結果可反映生態(tài)系統的負反饋調節(jié)機制Ｄ?此圖反映出生物的種間關系是捕食和競爭２９.（８分）科研人員在不同條件下測定發(fā)育良好的綠蘿葉片凈光合速率變化情況，結果如圖甲所示。（１）圖甲中限制ａ－ｂ段葉片凈光合速率的主要環(huán)境因素是 。（２）圖甲中ｃ－ｄ對應時段，植物體內有機物總量的變化情況是 ； 根據植物的生理活動規(guī)律推斷，凈光合速率由ｅ點急劇下降到ｆ點的主要原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（３）在圖甲中ｆ點時，葉肉細胞內生成［Ｈ］的場所是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（４）某植物葉片不同部位的顏色不同，將該植物在黑暗中放置４８ｈ后，用錫箔紙遮蔽葉片兩面（如圖乙）。光照一段時間后去除錫箔紙，用碘液處理。觀察葉片，沒有出現藍色的部位有 （多選）。Ａ?ａ　　　　　Ｂ?ｂ　　　　�。�?ｃ　　　　�。�?ｄ　　　　　Ｅ?ｅ ３０.（１０分）果蠅體表硬而長的毛稱為剛毛，一個自然繁殖的直剛毛果蠅種群中，偶然出現了一只卷剛毛雄果蠅。（１）已知控制剛毛性狀的基因不在性染色體的同源區(qū)，卷剛毛性狀是如何產生和遺傳的？ 對此，有一種假說認為這是親代生殖細胞中Ｘ染色體上的基因發(fā)生了顯性突變（隱性基因突變?yōu)轱@性基因），請嘗試再?寫出兩種假說： 　　　 　 。（２）若已知這只卷剛毛雄果蠅與直剛毛雌果蠅雜交，Ｆ１的表現型全部為直剛毛，Ｆ１雌雄果蠅交配，Ｆ２的表現型及比例是直剛毛雌果蠅：直剛毛雄果蠅：卷剛毛雄果蠅＝２∶１∶１，并且控制剛毛形態(tài)的基因不在常染色體上。據此事實來推斷，最合理的假說是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。依據這一假說進行演繹推理，并利用現有實驗材料，設計一個最簡單的驗證實驗。實驗設計的思路是 　 　 。３１.（９分）利用發(fā)光細菌，對海水是否受到重金屬污染及其污染程度，可以進行生物監(jiān)測。請完善下列實驗設計，并回答問題。（一）實驗原理：生活在海洋中的發(fā)光細菌，當海水受到重金屬污染時，其代謝會受到影響，導致發(fā)光受到抑制，其抑制的程度可用抑光率（發(fā)光被抑制的百分率）來表示。（二）實驗材料及器具：發(fā)光細菌懸液、受重金屬污染的海水水樣、３％ＮａＣｌ溶液、熒光分光光度計（用于測定細菌發(fā)光強度）、試管等。（三）實驗步驟： （１）按下表配制各組溶液： （２）完善實驗步驟：１號試管中應加入：３％ＮａＣｌ溶液、海水水樣、發(fā)光細菌懸液分別為 、 、 ｍＬ。（３）各試管搖勻，培養(yǎng)１５ｍｉｎ后，利用熒光分光光度計進行測定。（４）記錄 。（四）實驗結果處理： （１）計算相對抑光率。按照公式：相對抑光率＝ 計算各組相對抑光率。（２）假如實驗結果如右圖所示，則直角坐標系的橫坐標名稱是 ，縱坐標名稱是　　　　　　　　。（３）根據坐標圖，填寫表格如下： （五）結論： 根據表格所示的假設實驗結果，可以得出的結論是：海水水樣　　　　　　　　　　　　　　　。３２.（１２分）科學家在研究北美兩種不同物種果蠅（種１與種２）的進化過程時發(fā)現：①在百萬年之前，北美大陸只有一種果蠅，其基因型ａａｂｂｃｃＤＤｅｅｆｆ，隨后不同區(qū)域的果蠅出現了不同的基因型（見下圖）。②當基因Ａ與Ｂ同時出現在個體中會發(fā)生胚胎早亡；同樣，基因Ｃ與Ｄ或Ｅ與Ｆ同時出現也發(fā)生胚胎早亡。（１）甲地所有的果蠅可被稱為 。（２）北美大陸不同區(qū)域在階段Ｉ出現了基因結構的差異，這種變化說明基因突變具有 的特點。（３）果蠅最多只能飛躍鄰近兩地的距離。對歷史階段Ⅰ而言，甲地與乙地果蠅之間差異的最高級別屬于 （物種、個體、基因）之間的差異。判斷的理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（４）北美大陸在階段Ⅱ時，一些地區(qū)的果蠅類型消失，其消失的原因可能有 （多選） Ａ?某些類型的果蠅不適應逐漸改變的環(huán)境　　�。�?環(huán)境導致果蠅基因定向突變Ｃ?突變產生了新的致胚胎早死基因Ｄ?某些果蠅類型的天敵大規(guī)模增加（５）若甲地果蠅（種１）一個基因組含有１５０００個基因，甲地共有果蠅５００００只；戊地果蠅（種２）一個基因組比甲地果蠅多了２５個新基因，戊地共有果蠅３８０００只。那么，兩地果蠅種群基因庫的大小狀態(tài)是： 。３９．【生物選修１生物技術實踐】（１５分） 某同學在做微生物實驗時，不小心把圓褐固氮菌（可利用空氣中Ｎ２合成含氮有機物）和酵母菌混合在一起，得到混合菌。請你完成得到純度較高的圓褐固氮菌和酵母菌的分離實驗步驟，并回答有關問題： （１）主要步驟： ①制備兩種培養(yǎng)基：一種是 培養(yǎng)基，另一種是加 的培養(yǎng)基。分別分成兩份，依次標上Ａ，Ａ′和Ｂ，Ｂ′，備用。②分別向Ａ、Ｂ培養(yǎng)基中接種 。③接種后，放在恒溫箱中培養(yǎng)３～４天。④分別從Ａ、Ｂ培養(yǎng)基生長良好的菌落中挑取菌種，按照Ａ→Ａ′，Ｂ→Ｂ′的方式進行接種。⑤接種后，把Ａ′、Ｂ′培養(yǎng)基放入恒溫箱中培養(yǎng)３～４天。（２）回答問題： 在步驟①中，為保證無雜菌污染，實驗中應采用的主要措施有：對培養(yǎng)基進行　　　　　　　　　��；將 在酒精燈火焰上滅菌；接種過程在 附近進行。第④⑤兩個步驟的目的是獲得 　。４０．【生物選修３現代生物科技專題】（１５分） （１）檢測目的基因是否發(fā)揮功能作用的第一步是檢測 。直接向人體組織細胞中轉移基因的治病方式叫 。（２）將細胞所需的營養(yǎng)物質按其種類和所需數量嚴格配置而成的培養(yǎng)基稱為　　　　　　　　　　，細胞培養(yǎng)所需ＣＯ２氣體的主要湖北省孝感市2015屆高三第二次統一考試生物試題（WORD版）
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