一、音節(jié)記憶法
英語的讀音和拼寫形式是兩套符號(hào)，但它們是統(tǒng)一的，有規(guī)律的。大多數(shù)單詞的讀音和拼寫是一致的。如單音節(jié)詞一般是按開音節(jié)和閉音節(jié)的讀音規(guī)則讀音。
如：car，far，bar等這些單詞，詞尾相同，讀音也相同，皆讀[a:]，只是首字母不同而已。
如：late[leit], tie[tai], lamp[lamp], stick[stik]。
輔音字母的讀音一般是固定的，如字母c在多數(shù)情況下讀[k]只有在e，i（y）前面讀[s]，如rice[rais], city['siti],bicycle[baisikl]。
雙音節(jié)或多音節(jié)的重讀音節(jié)的讀音一般都附和開音節(jié)或閉音節(jié)的讀音規(guī)則。學(xué)習(xí)多音節(jié)時(shí)首先要弄清單詞重讀音節(jié)，做到按音節(jié)背字母單詞。
如：famous['feimrs]-fa-mous著名的。
二、合成記憶法
英語中有許多單詞是合成詞，都是由不同的單詞構(gòu)成的。因此，只要把合成詞進(jìn)行分解，知道每個(gè)單詞的含義，這個(gè)合成詞的意義就很容易理解了，并且新的合成詞也能很快被記住。如，water + bottle → water - bottle，black + board = blackboard（黑板），foot + ball = football（足球），he + goat = hegoat（公山羊）。
三、派生記憶法
派生法，即一個(gè)詞根加前綴或后綴構(gòu)成不同的詞，而這些新詞都和詞根有著一定的聯(lián)系。如，teach + er → teacher。
前綴記憶
英語單詞前綴很多，常用前綴有：anti-（反對(duì)，防止），co-（共同），de-（離開，除去），dis-（否定，相反），en-（放進(jìn)），ex-（超過，向外），fore-（先，前，預(yù)），pro-（預(yù)先，向前），re-（回，重新），un-（不，無非），等等。
如：uncomfortable（不舒適），前綴un-（不），com-（共同）。
分解記憶：如：bicycle-自行車（bi-兩，cycle-輪子），deform變形（de-去掉，form-形狀），subway地鐵（sub-在…底下，way-道路）。
分組記憶：如：in-，ig-，il-，im-，ir-都表示“無”、“非”、“未”，可以把這類開頭的單詞列在一起記憶，如：incomplete, incorrect,ignorance, ignoble, illegal等。
后綴記憶
后綴分四種，名詞后綴，動(dòng)詞后綴，副詞后綴，形容詞后綴。
名詞后綴：-al（動(dòng)作），-ment（動(dòng)作），-ion（行為），-ance（性質(zhì)），-ness（性質(zhì)），-ant（人），-ent（人，物），-ism（主義），-ist（人），-ship（身份，資格）。
動(dòng)詞后綴：-ate（造成），-en（使），-ity（使），-ize（使...化）。
形容詞后綴：-less（無），-ful（充滿），-able（能夠），-ish（有……的），-ive（性），-ly（的，品質(zhì)）。
副詞后綴：-ly（地），-ward（s）（向）。
詞尾分組記憶：如-th表示“動(dòng)作”，“過程”，“狀態(tài)”，“性質(zhì)”：birth（出生），death（死亡），depth（深度），growth（成長(zhǎng)），wealth（健康），width（寬度）.
多義詞尾組合記憶：如nation名詞（國(guó)家），national形容詞（國(guó)家的），nationalist名詞（國(guó)家主義，民主），nationality名詞（國(guó)民性），nationalize動(dòng)詞（使國(guó)有化）。
四、串連記憶法
為了記住某些單詞或事物的名稱，人們常把第一個(gè)字母或音節(jié)串連起來，組成一個(gè)字（或單詞）的方法叫串連法。例如：north, east, west,south四個(gè)單詞，取其每一個(gè)單詞字母頭串連成news（新聞），記住后者，容易記住前面的單詞。
五、諧音記憶法
英語中有很多音譯詞以及各種人名，他們的發(fā)音與漢語差不多，像這樣的詞只要記住漢語就很容易記住英語了。如，jeep（吉普）。
六、歌訣/順口溜記憶法
用歌訣來記憶知識(shí)是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，由于“訣”的字句整齊，順口押韻，因而易誦易記，且經(jīng)久難忘，與死記硬背比起來，往往能收到事半功倍的效果。因此，采用這種方法記憶單詞，學(xué)生識(shí)記和掌握就容易、輕松多了。
七、理解記憶法
1、給予提示或用英語釋義來理解記憶。
2、用動(dòng)作來提示，讓學(xué)生迅速理解所學(xué)單詞的含義，以便快速記憶單詞。
3、有的單詞可以拆開來理解。
八、比較記憶法
比如：
air 空氣——hair 頭發(fā)
black 黑色的——lack 缺乏
send 送——sand 沙
waste 浪費(fèi)——save 節(jié)約
safety 安全——danger 危險(xiǎn)
九、聯(lián)想記憶法
1、相似（聯(lián)想）記憶法：如，ball, bell, bill,boll, bull等。
2、對(duì)比（聯(lián)想）記憶法：事物之間相反的特性容易形成對(duì)比聯(lián)想。
3、接近/同義（聯(lián)想）記憶法：在學(xué)習(xí)到nose時(shí)，我們可以聯(lián)想到smell。
4、同音（聯(lián)想）記憶法：如，dear與deer，讀音為[dɪə(r)]。
5、變形聯(lián)想：英語中的單詞有很多只需稍微變一變，就可以變出很多單詞來。
6、典故聯(lián)想：通過典故來聯(lián)想，也可以幫助記憶單詞。
十、故事串記法
就是把要記憶的單詞串記成故事，通過有趣的故事情節(jié)進(jìn)行記憶。
十一、分類或歸納記憶法
這種方法主要通過將單詞進(jìn)行分類或歸納來集中記憶，能幫助學(xué)生在很短時(shí)間內(nèi)了解更多同類的單詞。例如：在學(xué)習(xí)到apple, banana,orange, pear等單詞時(shí)，把它們歸納為水果類，并添加其他常見的一些同類單詞，能讓學(xué)生輕松記住這類單詞。
十二、形象記憶法
在記憶單詞時(shí)，死記硬背的單詞很難長(zhǎng)久記住，雖然當(dāng)時(shí)記住了，但是卻忘得很快，因?yàn)閷W(xué)生們主要依靠機(jī)械記憶背單詞。如果我們把機(jī)械記憶轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庥洃�，我們就很容易記住了。如，“eye”，我們可以將y比作鼻子，而y兩邊的e正好是一雙眼睛。
十三、重復(fù)記憶法
根據(jù)德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線規(guī)律，應(yīng)趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)。每次復(fù)習(xí)間隔要適中，還要善于利用最佳的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。一般來說，早上復(fù)習(xí)單詞的效果會(huì)很好，晚上臨睡前，把一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容回憶一遍，有利于記憶的鞏固和良好記憶品質(zhì)的形成。
十四、定位記憶法
將記憶項(xiàng)目與熟悉的地點(diǎn)位置相匹配，使地點(diǎn)位置作為恢復(fù)各個(gè)項(xiàng)目的線索，這叫定位法。如，學(xué)習(xí)事物名稱的時(shí)候，可以自行制作一些寫有單詞的紙片，把紙片貼在相應(yīng)的物品上。
十五、游戲記憶法
游戲教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也可以集中學(xué)生的注意力。因此，采用游戲來記憶單詞也不失為一種好方法。如，單詞接龍比賽。該游戲要求學(xué)生用前一個(gè)單詞的詞尾字母作下一個(gè)單詞的詞首字母。如，pen—nice—eight—tea—an—…
十六、結(jié)合詞組、短語、句型記憶
如：danger — in time of great danger 在危機(jī)時(shí)刻
leadership — under the leadership of 在……領(lǐng)導(dǎo)下
十七、結(jié)合句子記憶單詞
如：要記憶introduce（介紹）這個(gè)單詞可結(jié)合句型introduce sbto sb.
eg: Allow me to introduce my friend Mr. Smith to you.
請(qǐng)?jiān)试S我想您介紹一下我的朋友史密斯先生吧。
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