柳宗元
二十一日，宗元白：辱書云欲相師，仆道不篤，業(yè)甚淺近，環(huán)顧其中，未見(jiàn)可師者。雖常好言論，為文章，甚不自是也。不意吾子②自京師來(lái)蠻夷間，乃幸見(jiàn)取。仆自卜固無(wú)取，假令有取，亦不敢為人師。為眾人師且不敢，況敢為吾子師乎？
孟子稱“人之患在好為人師”。由魏、晉氏以下，人益不事師。今之世，不聞?dòng)袔�，有輒嘩笑之，以為狂人。獨(dú)韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學(xué)，作《師說(shuō)》，因抗顏而為師。世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。愈以是得狂名，居長(zhǎng)安，炊不暇熟，又挈挈而東，如是者數(shù)矣。
屈子賦曰：“邑犬群吠，吠所怪也�！逼屯�?dòng)埂⑹裰�，恒雨少日，日出則犬吠，余以為過(guò)言。前六七年，仆來(lái)南，二年冬，幸大雪逾嶺，被南越中數(shù)州。數(shù)州之犬，皆蒼黃③吠噬狂走者累日，至無(wú)雪乃已，然后始信前所聞?wù)�。今韓愈既自以為蜀之日，而吾子又欲使吾為越之雪，不以病乎？非獨(dú)見(jiàn)病，亦以病吾子。然雪與日豈有過(guò)哉？顧吠者犬耳！度今天下不吠者幾人，而誰(shuí)敢炫怪于群目，以召鬧取怒乎？
吾子行厚而辭深，凡所作，皆恢恢然有古人形貌，雖仆敢為師，亦何所增加也？假而④以仆年先吾子，聞道著書之日不后，誠(chéng)欲往來(lái)言所聞，則仆固愿悉陳中所得者。吾子茍自擇之，取某事，去某事，則可矣；若定是非以教吾子，仆材不足，而又畏前所陳者，其為不敢也決矣。
吾子前所欲見(jiàn)吾文，既悉以陳之，非以耀明于子，聊欲以觀子氣色，誠(chéng)好惡如何也。今書來(lái)，言者皆大過(guò)。吾子誠(chéng)非佞譽(yù)誣諛之徒，直見(jiàn)愛(ài)甚故然耳!
凡若此者，果是耶？非耶？有取乎？抑其無(wú)取乎？吾子幸觀焉，擇焉，有余以告焉。茍亟來(lái)以廣是道⑤，子不有得焉，則我得矣，又何以師云爾哉？取其實(shí)而去其名，無(wú)招越蜀吠怪，則幸矣。宗元復(fù)白。
【注釋】①本文是作者被貶永州期間給韋中立的一封回信。韋中立，潭州刺史韋彪之孫，曾寫信要求拜柳宗元為師，并不辭道遠(yuǎn)，從長(zhǎng)安到永州去拜訪求教。返回京城后，又寫信給柳宗元，要求拜師。②吾子：古時(shí)對(duì)人的尊稱，可譯為“您”，比“子”更親切。③蒼黃:同“倉(cāng)皇”，驚慌失措的樣子。④假而：假如⑤茍亟來(lái)以廣是道: 如果我們經(jīng)常往來(lái)交談，以擴(kuò)充發(fā)揮作文之道
答韋中立論師道書閱讀答案
2.下列各句加橫線詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A. 仆自卜固無(wú)取 卜：占卜
B、犯笑侮，收召后學(xué) 犯：冒著
C. 被南越中數(shù)州 被：覆蓋
D. 則仆固愿悉陳中所得者 中：心中
3．下列劃?rùn)M線詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A. 因抗顏而為師 因利乘便，宰割天下
B. 至無(wú)雪乃已 今其智乃反不能及
C. 若定是非以教吾子 不愛(ài)珍器重寶肥饒之地，以致天下之士
D. 其為不敢也決矣 愚人之所以為愚，其皆出于此乎
4 . 下列句子不含通假字的的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A. 仆材不足，而又畏前所陳者 B. 奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)
C.天下云集響應(yīng)，贏糧而景從 D. 或師焉，或不焉
5. 下列不屬于被動(dòng)句的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A. 不意吾子自京師來(lái)蠻夷間，乃幸見(jiàn)取 B. 不拘于時(shí)，學(xué)于余
C. 身死人手，為天下笑者，何也 D. 信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何
6.對(duì)上文的理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A. 在這封書信中，柳宗元首先說(shuō)自身?xiàng)l件差，夠不上當(dāng)老師的資格，婉言謝絕了韋中立“欲相師”的請(qǐng)求。當(dāng)然，這不過(guò)是他的謙虛之辭，并不是他拒絕的真正原因。
B. 接著，作者從師道衰落的歷史談到目前的情況，舉韓愈“抗顏而為師”受到嘲笑打擊為鑒，以蜀犬吠日、越犬吠雪為喻，說(shuō)明師道之衰，自己不敢為師的社會(huì)原因。
C. 柳宗元說(shuō)，已經(jīng)陳列了中立想看的全部文章，并不是想炫耀，只是想看看中立是不是真的喜歡他的文章；還提到，從中立的來(lái)信可知，中立對(duì)作者文章的過(guò)譽(yù)，只是中立特別喜歡的緣故。
D. 最后柳宗元提出采取老師之實(shí)，不必講求師之名的辦法，這樣既可以免遭嘲笑攻擊，又能達(dá)到行師道的目的。
7.翻譯：（9分）
答韋中立論師道書閱讀答案
（1）（3分）為眾人師且不敢，況敢為吾子師乎？
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（2）（3分）于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首。
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（3）（3分）惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
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閱讀下列語(yǔ)段，完成2-7題（共24分）
2. （3分）A估量
3. （3分）C都表目的，來(lái)；A就 趁著；B才 竟；D指自己，我 大概
4. （3分）B（A材，通 “才”；C景，通“影”； D不，通“否”）
5. （3分）D為賓語(yǔ)前置
6. （3分）C“只是想看看中立是不是真的喜歡他的文章”錯(cuò)，應(yīng)是：只是想要看看，從您的神情態(tài)度上反映出我的文章的確是好是壞。
7. (1) （3分）做一般人的老師尚且不敢，更何況敢做您的老師呢？
(2) （3分）接著就廢除古代帝王的治世之道，焚燒諸子百家的著作，來(lái)使百姓變得愚蠢。
(3) （3分）有了疑惑卻不跟從老師（學(xué)習(xí)），他所存在的疑惑，始終得不到解決。
譯文：
二十一日，宗元啟：
承蒙您來(lái)信說(shuō)，想要認(rèn)我做老師。我的道德修養(yǎng)不深，學(xué)識(shí)非常淺薄，從各方面審察自己，看不出有值得學(xué)習(xí)的東西。雖然經(jīng)常喜歡發(fā)些議論，寫點(diǎn)文章，但我自己很不以為都是正確的。沒(méi)有想到您從京城來(lái)到偏遠(yuǎn)的永州，竟幸運(yùn)地被您取法。我自估量本來(lái)就沒(méi)有什么可取的東西；即使有可取的，也不敢做別人的老師。做一般人的老師尚且不敢，更何況敢做您的老師呢？
孟子說(shuō)，“人們的毛病，在于喜歡充當(dāng)別人的老師�！睆奈�、晉以來(lái)，人們更加不尊奉老師。在當(dāng)今的時(shí)代，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)還有老師；如果有，人們就會(huì)嘩然譏笑他，把他看作狂人。只有韓愈奮然不顧時(shí)俗，冒著人們的嘲笑侮辱，招收后輩學(xué)生，寫作《師說(shuō)》，就嚴(yán)正不屈地當(dāng)起老師來(lái)。世人果然都感到驚怪，相聚咒罵，對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)使眼色，相互拉拉扯扯示意，而且大肆渲染地編造謠言來(lái)攻擊他。韓愈因此得到了狂人的名聲．他住在長(zhǎng)安．煮飯都來(lái)不及煮熟，又被外放而匆匆忙忙地向東奔去。象這樣的情況有好幾次了。
屈原的賦里說(shuō)：“城鎮(zhèn)中的狗或群地亂叫，叫的是它們感到奇怪的東西�！蔽疫^(guò)去聽(tīng)說(shuō)庸、蜀的南邊，經(jīng)常下雨，很少出太陽(yáng)，太陽(yáng)一出來(lái)就會(huì)引起狗叫。我以為這是過(guò)分夸大的話。六七年前，我來(lái)到南方。元和二年的冬天，幸好下大雪，越過(guò)了五嶺，覆蓋了南越的幾個(gè)州；這幾個(gè)州的狗，都驚慌地叫著咬著，瘋狂奔跑了好幾天，直到?jīng)]有雪了才靜止下來(lái)，這以后我才相信過(guò)去所聽(tīng)說(shuō)的話。如今韓愈已經(jīng)把自己當(dāng)作蜀地的太陽(yáng)，而您又想使我成為越地的雪，我豈不要因此受到辱罵嗎？不僅我會(huì)被辱罵，人們也會(huì)因此辱罵您。然而雪和太陽(yáng)難道有罪過(guò)嗎？只不過(guò)感到驚怪而狂叫的是狗罷了。試想當(dāng)今天下見(jiàn)到奇異的事情不象狗那樣亂叫的能有幾個(gè)人，因而誰(shuí)又敢在眾人眼前顯出自己與眾不同，來(lái)招惹人們的喧鬧和惱怒呢？
您的品行敦厚，文辭高深，凡是您作的文章，都?xì)馄呛甏螅泄湃说娘L(fēng)貌；即使我敢做您的老師，對(duì)您又有什么幫助呢？假如因?yàn)槲冶饶觊L(zhǎng)，學(xué)道、寫文章的時(shí)間比您早，您確實(shí)愿同我往來(lái)，交談彼此所學(xué)的東西，那么，我當(dāng)然愿意向您毫無(wú)保留地陳述自己全部的心得，您自己隨便加以選擇，吸取哪些，揚(yáng)棄哪些，就可以了。如果要我判定是非來(lái)教您，我的才能不夠，而且又顧忌前面所說(shuō)的那些情況，我不敢做您的老師是肯定的。
您以前想要看看我的文章，我已經(jīng)全部陳列給您了，這并不是以此向您炫耀自己，只是姑且想要看看，從您的神情態(tài)度上反映出我的文章的確是好是壞�，F(xiàn)在您的來(lái)信，說(shuō)的話都對(duì)我過(guò)獎(jiǎng)了。您的確不是那種巧言諂媚假意奉承的人，只不過(guò)是特別喜歡我的文章，所以才這樣說(shuō)罷了。
凡是上面所說(shuō)的這些，到底是對(duì)，還是不對(duì)呢？有可取的地方呢，還是沒(méi)有可取的地方呢？希望您看看，進(jìn)行選擇，有空就來(lái)信告訴我。如果我們經(jīng)常往來(lái)交談，以擴(kuò)充發(fā)揮作文之道，即使您不因我的幫助有什么收獲，我卻因?yàn)槟膸椭兴斋@，又何必以老師來(lái)稱呼這種關(guān)系呢？采取老師的實(shí)質(zhì)，去掉老師的義，不要招致越地和蜀地的狗的驚怪狂叫，那就萬(wàn)幸了。宗元再告
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/1160546.html
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