課前預(yù)習(xí)（看誰(shuí)迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，靜心自學(xué)）
※自學(xué)目標(biāo)（實(shí)現(xiàn)一個(gè)小目標(biāo)，就是向理想進(jìn)了一大步）
1．積累詞語(yǔ)，掌握攢、拗、確鑿、輕捷、相宜、方正等詞的讀音、字形及詞義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2．學(xué)習(xí)本文寫(xiě)景善于抓住景物特征，層次井然、融情入景的寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。
3．品味作者簡(jiǎn)練生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語(yǔ)言特色，增強(qiáng)語(yǔ)感。
4．體味魯迅在百草園和三味書(shū)屋的生活樂(lè)趣，嘗試表達(dá)自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)。
※自學(xué)任務(wù)（相信自己，我能行）
1、查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識(shí)。比比誰(shuí)知道的多。
2、認(rèn)識(shí)這些字詞嗎？標(biāo)上拼音。
確鑿（ ） 菜畦（ ） 皂莢樹(shù)（ ） 桑葚（ ） 油蛉（ ）斑蝥（ ）
脊梁（ ）纏絡(luò)（ ） 攢（ ） 腦髓（ ）
3、本文題為從百草園到三味書(shū)屋，你從這個(gè)題目得到了哪些信息?把你的想法大膽的寫(xiě)出來(lái)。
4、細(xì)讀課文，然后用一句話概括這篇文章主要講述了什么內(nèi)容？
5、快速閱讀課文，分別找出寫(xiě)百草園和三味書(shū)屋兩部分的起止語(yǔ)句？它們之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的？
6、你喜歡作者筆下的百草園嗎？為什么？從作者對(duì)百草園的介紹中，可看出他對(duì)百草園是怎樣的態(tài)度？
7、我認(rèn)為課文第二段的景物描寫(xiě)很精彩，你再反復(fù)的讀一讀，把你認(rèn)為好的地方及你的感受寫(xiě)下來(lái)。
8、在寫(xiě)百草園的部分，你認(rèn)為還有哪些地方寫(xiě)的比較好？把它抄下來(lái)，寫(xiě)出理由。
※ 自我檢測(cè)（堅(jiān)信自己，我真行）
1、百草園是我兒時(shí)的樂(lè)園，請(qǐng)寫(xiě)寫(xiě)你兒時(shí)的百草園。
愛(ài)因斯坦說(shuō)：人的差異在于業(yè)余時(shí)間。
為成功的人生打基礎(chǔ)
2、讀第二段，完成下面練習(xí)：
（1）根據(jù)要求，分別摘錄第二段的一個(gè)例句：
寫(xiě)視覺(jué)的：
寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)的：
寫(xiě)味覺(jué)的：
（2）第二段文字從所描寫(xiě)的事物的-、-、、四個(gè)方面，寫(xiě)出了百草園里的動(dòng)植物特征。
（3）描寫(xiě)泥墻根一帶的趣味敘述了四件事，請(qǐng)概括這四件事。（每件事不超過(guò)4個(gè)字）
4、第二段運(yùn)用了哪幾種修辭手法？各舉一例。
⊙課上展、點(diǎn)、結(jié)、測(cè)（我的課堂我做主，我的學(xué)習(xí)我主動(dòng)，我的人生我努力）
※ 組內(nèi)組間展示（謙虛好學(xué)是美德，樂(lè)于助人更是美德）
※質(zhì)疑點(diǎn)撥（能提出一個(gè)問(wèn)題與能解決一個(gè)問(wèn)題同樣顯出一個(gè)人的能力）
※歸納總結(jié)（看誰(shuí)是畫(huà)龍點(diǎn)睛者）
※學(xué)效測(cè)評(píng)（我努力我進(jìn)步，我成功，我快樂(lè)）
作者筆下的四季有聲有色，可謂是美麗的四季圖，你眼中的四季景色是怎樣的？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言描繪出來(lái)。（注意借鑒使用文中的寫(xiě)景方法）
蘇 七 塊
蘇大夫本名蘇金散，民國(guó)初年在小白樓一帶，開(kāi)所行醫(yī)，正骨拿踝，天津衛(wèi)掛頭牌，連洋人賽馬，折胳膊斷腿，也來(lái)求他。
他人高袍長(zhǎng)，手瘦有勁，五十開(kāi)外，紅唇皓齒，眸子賽燈，下巴兒一綹山羊須，浸了油似的烏黑锃亮。張口說(shuō)話，聲音打胸腔出來(lái)，帶著丹田氣，遠(yuǎn)近一樣響，要是當(dāng)年入班學(xué)戲，保準(zhǔn)是金少山的冤家對(duì)頭。手下動(dòng)作更是干凈麻利快，逢到有人傷筋斷骨找他來(lái)，他呢?手指一觸，隔皮截肉，里頭怎么回事，立時(shí)心明眼亮。忽然雙手賽一對(duì)白鳥(niǎo)，上下翻飛，急如閃電，
是理想、愛(ài)心、誠(chéng)信、責(zé)任、使命、良心、勤奮讓我們與眾不同。
只聽(tīng)咔嚓咔嚓，不等病人覺(jué)疼，斷骨頭就接上了。貼塊膏藥，上了夾板，病人回去自好。倘若再來(lái)，一準(zhǔn)是鞠大躬謝大恩送大匾來(lái)了。
人有了能耐，脾氣準(zhǔn)格色。蘇大夫有個(gè)格色的規(guī)矩，凡來(lái)瞧病，無(wú)論貧富親疏，必得先拿七塊銀元碼在臺(tái)子上，他才肯瞧病，否則決不搭理。這叫嘛規(guī)矩?他就這規(guī)矩!人家罵他認(rèn)
錢(qián)不認(rèn)人，能耐就值七塊，因故得個(gè)挨貶的綽號(hào)叫做：蘇七塊。當(dāng)面稱(chēng)他蘇大夫，背后叫他蘇七塊，誰(shuí)也不知他的大名蘇金散了。
蘇大夫好打牌，一日閑著，兩位牌友來(lái)玩，三缺一，便把街北不遠(yuǎn)的牙醫(yī)華大夫請(qǐng)來(lái)，湊上一桌。玩得正來(lái)神兒，忽然三輪車(chē)夫張四闖進(jìn)來(lái)，往門(mén)上一靠，右手托著左胳膊肘，腦袋瓜淌汗，脖子周?chē)男」訚窳艘蝗�，顯然摔壞胳膊，疼得夠勁�？扇嗆�(chē)夫都是賺一天吃一天，哪拿得出七塊銀元?他說(shuō)先欠著蘇大夫，過(guò)后準(zhǔn)還，說(shuō)話時(shí)還哼喲哼喲叫疼。誰(shuí)料蘇大夫聽(tīng)賽沒(méi)聽(tīng)，照樣摸牌看牌算牌打牌，或喜或憂或驚或裝作不驚，腦子全在牌桌上。一位牌友看不過(guò)去，使手指指門(mén)外，蘇大夫眼睛仍不離牌。蘇七塊這綽號(hào)就表現(xiàn)得斬釘截鐵了。
牙醫(yī)華大夫出名的心善，他推說(shuō)去撒尿，離開(kāi)牌桌走到后院，鉆出后門(mén)，繞到前街，遠(yuǎn)遠(yuǎn)把靠在門(mén)邊的張四悄悄招呼過(guò)來(lái)，打懷里摸出七塊銀元給了他。不等張四感激，轉(zhuǎn)身打原道返回，進(jìn)屋坐回牌桌，若無(wú)其事地接著打牌。
過(guò)一會(huì)兒，張四歪歪扭扭走進(jìn)屋，把七塊銀元嘩地往臺(tái)子上一碼。這下比按鈴還快，蘇大夫已然站在張四面前，挽起袖于，把張四的胳膊放在臺(tái)予上，捏幾下骨頭，跟手左拉右推，下頂上壓，張四抽肩縮頸閉眼呲牙，預(yù)備重重挨幾下，蘇大夫卻說(shuō)：接上了。當(dāng)下便涂上藥膏，夾上夾板，還給張四幾包活血止疼口服的藥面子。張四說(shuō)他再?zèng)]錢(qián)付藥款，蘇大夫只說(shuō)了句：這藥我送了。便回到牌桌旁。
今兒的牌各有輸贏，更是沒(méi)完沒(méi)了，直到點(diǎn)燈時(shí)分，肚子空得直叫，大家才散。臨出門(mén)時(shí)，蘇大夫伸出瘦手，攔住華大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆銀元里取出七塊，往華大夫手心一放。在華大夫驚愕中說(shuō)道：
有句話，還得跟您說(shuō)。您別以為我這人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改!
華大夫把這話帶回去，琢磨了三天三夜，到底也沒(méi)琢磨透蘇大夫這話里的深意。但他打
心眼兒里欽佩蘇大夫這事這理這人。
19．閱讀全文，概括蘇七塊這一人物形象的特點(diǎn)。(3分)
答：
20．小說(shuō)介紹蘇七塊格色的規(guī)矩有什么作用?(4分)
答：
21．小說(shuō)中多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象，任選一處加以賞析。(4分)
答：
22．批注是一種常用的讀書(shū)方法，它可以對(duì)文章的語(yǔ)言和內(nèi)容等進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)。試給文中畫(huà)
線語(yǔ)句加批注。(4分)
答：
23．就本篇小說(shuō)的構(gòu)思和情節(jié)寫(xiě)一段鑒賞性文字。(6分)
答：
愛(ài)因斯坦說(shuō)：人的差異在于業(yè)余時(shí)間。
為成功的人生打基礎(chǔ)
※ 課后反思與矯正（今天的事今天做，是成功者的習(xí)慣）
聽(tīng)泥土說(shuō)話
(1)兒子失敗了，帶著沮喪從那個(gè)城市回來(lái)。母親是個(gè)啞巴，從菜園里回來(lái)，見(jiàn)了兒子就明白了一切，用手比劃著，又覺(jué)得比劃不清。于是，將準(zhǔn)備放下的鋤頭又拾起來(lái)，挖了一塊土遞給兒子。
(2)這一夜，兒子沒(méi)睡。月光照在方桌上，方桌上放著那塊泥土。兒子望著泥土出神。后來(lái)，他仿佛感覺(jué)到泥土在跟他說(shuō)話。是啊，沒(méi)什么大不了的，就算輸光了一切，家鄉(xiāng)的泥土輸不掉。就算不被任何城市收留，這塊泥土?xí)蛹{他。就算失敗如影相隨，只要是塊泥土，播下種子總有發(fā)芽的機(jī)會(huì)。兒子看著泥土一夜沒(méi)睡，對(duì)著月光想了一夜。
(3)第二天，兒子走了， 。
(4)帶上那把泥土上路。兒子的心如泥土般踏實(shí)，性格如泥土般堅(jiān)韌，待人如泥土般誠(chéng)懇，為人如泥土般坦蕩。
(5)十年的掙扎、打拼，兒子成功了。一身光亮從城里回來(lái)，得意洋洋。
(6)母親從菜園回來(lái)，顯然較之十年前已蒼老了許多。兒子接過(guò)母親的鋤頭，怨責(zé)母親，您老這是何苦?這鋤頭您今后再也用不上了。說(shuō)完，就要把鋤頭扔了。母親比比劃劃，感覺(jué)到比劃不清時(shí)，又把鋤頭重新拾起來(lái)，挖了一塊土，送給兒子。
(7)一如十年前的那個(gè)夜晚，月光照亮了兒子屋里的小方桌和方桌上這塊新的泥土。眼前的情景讓兒子想了又想，又和泥土對(duì)了一夜的話。泥土永遠(yuǎn)處在低處，所以不會(huì)從高處落下來(lái)，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒永在內(nèi)心，才有質(zhì)樸渾厚的力量。泥土不會(huì)因?yàn)樯硖幧椒宥园�，也不�?huì)因?yàn)樯硖幍凸榷员�。每一塊泥土都很自然、平靜、從容，所以才如此博大、深厚。
(8)第二天，兒子走了，帶著深深的羞愧。
(9)從此，兒子處世如泥土般低調(diào)，性情如泥土般內(nèi)斂，為人如泥土般虛心，對(duì)待成
敗得失亦如泥土般自然、平靜和從容。
(10)幾年之后，與兒子同時(shí)發(fā)跡的伙伴，三三兩兩地從很高的位置掉下來(lái)，跌得很痛。只有兒子一步一步走得很穩(wěn)。
(11)發(fā)跡之后，我就扔掉了那把土。不過(guò)，好在失敗之前，母親送給了我這把土。兒子常對(duì)朋友們說(shuō)，再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個(gè)人生。
16．文章構(gòu)思巧妙，兩次寫(xiě)兒子在不同經(jīng)歷中傾聽(tīng)泥土說(shuō)話，第一次是在
時(shí)傾聽(tīng)，聽(tīng)到的是：
；第二次是在 時(shí)傾聽(tīng)，聽(tīng)到的是：
17．文中的泥土僅僅是指自然界的泥土嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?2分)
18．閱讀全文，仿照第(8)段，在第(3)段的橫線上把句子補(bǔ)充完整。(2分)
第二天，兒子走了， 。
19．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)線句再把這把土扔了，就等于扔掉了我的整個(gè)人生的深刻含義。 (2分)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/1224591.html
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