一、結(jié)合學生猜想踐行問題情境
簡單來說，猜想就是在對問題或研究對象進行觀察、思考、比較、分析、聯(lián)想以及歸納的基礎上，根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗作出符合事實的推測的一種思維方法。在具體的教學實踐當中，我經(jīng)常結(jié)合學生的猜想踐行問題情境法，并且取得了較好的教學成效。
【案例1】在執(zhí)教《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》一課時，我在課堂導入階段創(chuàng)設了這樣一個問題情境：“同學們，如果你們現(xiàn)在漂流到大海上的一個荒島，而你的身邊僅僅只有一只雞和少量的玉米。為了能夠使自己活得更久，你會選擇先吃雞再吃玉米，還是選擇先用玉米喂雞然后再吃雞呢？”問題拋出之后立刻勾起了學生的無限遐想。但是，由于學生缺乏能量傳遞的相關知識，對于兩種選擇一直無法判斷。持不同觀點的雙方隨即爭論起來，簡直是爭得不可開交。對于學生的爭論，我并沒有給出直接的答案，而是說：“同學們，你們想知道問題的答案嗎？學完這節(jié)課之后你們就會全部明白了�！�
為了驗證自己的猜想正確與否，學生在學習新課時非常認真。他們的積極態(tài)度讓我頗受感染。這次教學經(jīng)歷至今讓我難以忘懷。同時也增強了我結(jié)合學生猜想踐行問題情境法的信心。
二、結(jié)合探究性實驗踐行問題情境
為了有效提高課堂教學的有效性，我們在課堂教學中還可以適當結(jié)合一些探究性實驗踐行問題情境法。通過這樣的問題情境創(chuàng)設，不僅可以點燃高中生思維的火花，更可以激發(fā)高中生的生物學習興趣。
【案例2】在教學《酶的特性》的相關內(nèi)容時，我創(chuàng)設了這樣一個問題情境：“酶是存在于生物體內(nèi)的一種具有催化作用的有機物。為了提高洗衣粉的潔凈效果，一些廠家在洗衣粉中加入了不同劑量的酶。但是，在日常洗衣服的時候，有人直接在冷水中加入洗衣粉，有人直接在溫水中加入洗衣粉，有人直接在開水中直接加入洗衣粉。你們認為在何種溫度的水中洗衣粉的洗衣效果最好呢？”問題拋出之后，各種答案都出現(xiàn)了。為了驗證到底哪種假設是正確的，我引導學生進行相關的探究性實驗，探尋結(jié)論。
這樣的問題情境創(chuàng)設方式開放性非常強，且與學生的生活實際密切聯(lián)系，很好地激發(fā)了學生的探究興趣。通過實驗探究，學生的學習能力和探究能力都得到了不同程度的提高。
三、結(jié)合社會熱點踐行問題情境
在具體的教學實踐中我發(fā)現(xiàn)，我們的生物教學內(nèi)容應該適當?shù)嘏c當前的社會熱點相結(jié)合進行教學，結(jié)合這些社會熱點創(chuàng)設學生感興趣的問題情境，這樣可有效激發(fā)高中生學習生物的欲望。
【案例3】記得多年前在執(zhí)教《DNA分子的結(jié)構(gòu)》一課時，我創(chuàng)設了這樣一個問題情境：“在宣布萊溫斯基與克林頓有染之前，對于很多人來說，萊溫斯基僅僅只是一個普通的美國婦女的名字，世界人民甚至連美國人民對于這個名字都不甚了解。媒體宣稱萊溫斯基與美國總統(tǒng)克林頓有染之后，克林頓是百般抵賴，死不承認。為[第一論文網(wǎng)(www.dylw.NET)專業(yè)提供論文代寫的服務,歡迎光臨]此，萊溫斯基向相關機構(gòu)提供了一條沾有克林頓精液的裙子，科學研究人員對精液中的DNA結(jié)構(gòu)進行了化驗，化驗結(jié)果表明：這個精液確實屬克林頓所有。在科學的事實面前，克林頓也終于承認了這件事情是他做的。DNA為什么會如此厲害，讓克林頓無法抵賴呢？”對于這樣的問題，學生當然難以回答，不過這也為接下來的學習新課埋下了伏筆。學生在學習新課的時候表現(xiàn)得非常積極，都想弄清楚DNA究竟是怎么回事。
如果您是一個有心人，對社會上的一些熱點問題進行研究，就可以很容易發(fā)現(xiàn)其中不乏有很多社會熱點問題與我們的高中生物教學都有著密切的聯(lián)系。比如，克隆技術、人類胚胎干細胞移植技術、蘇丹紅事件、大頭娃與劣質(zhì)奶粉事件等。只要運用得當，就可以有效地在高中生物課堂中創(chuàng)設出讓學生感興趣的問題情境，進而激發(fā)高中生的生物學習興趣。
四、結(jié)語
傳統(tǒng)的提問方式過于簡單，與問題情境相比，其提問效果是無法比擬的。自從在高中生物課堂中踐行問題情境之后，學生的探究熱情以及學習興趣都得到了不同程度的提高，這也在無形中提升了我在高中生物課堂中創(chuàng)設問題情境的信心。希望本文的寫作可以給更多的一線教師以啟示，并在高中生物課堂中創(chuàng)設出高質(zhì)量的問題情境，不斷提高我們的課堂教學質(zhì)量。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/1269981.html
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