在對兩個探究活動的教學(xué)中要注意：
1．對蠟燭及其燃燒的探究，看似簡單，其實(shí)有著比較深刻的內(nèi)涵。要鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與此項(xiàng)探究活動，敢于增加或更改某些實(shí)驗(yàn)觀察的內(nèi)容，誰觀察到的現(xiàn)象越多，描述越詳細(xì)越準(zhǔn)確就越好；要鼓勵學(xué)生敢于將自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與別人進(jìn)行交流，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，并改進(jìn)自己的短處。
教材中對這個探究活動的小結(jié)很重要，要引導(dǎo)學(xué)生親自感受化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、積累對物質(zhì)的一些具體性質(zhì)和變化的認(rèn)識，為下一單元學(xué)習(xí)化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)等打好基礎(chǔ)。
2．我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同的探究活動，趣味性較強(qiáng)，較易引起學(xué)生參與的興趣。但該探究活動的實(shí)驗(yàn)步驟較多，且收集呼出的氣體的操作有一定難度。因此可在課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)該探究活動的內(nèi)容，并在家里利用吸管、瓶子、盆子等進(jìn)行收集呼出的氣體的操作練習(xí)，以使學(xué)生能較順利地進(jìn)行該探究活動。
此外，不要過分追求實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范和熟練，在注意安全的原則下，只要能按照圖示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并獲得有價值的實(shí)驗(yàn)結(jié)果就可以了，要強(qiáng)調(diào)在動手的過程中，手腦并用的重要性。
關(guān)于習(xí)題“整理本課題的探究活動記錄，參考教科書中提供的探究活動報告的格式（或自己設(shè)計報告的格式）寫出探究報告”很重要，這是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法的重要一環(huán)，應(yīng)對學(xué)生有嚴(yán)格的要求。可展示有創(chuàng)意和有特點(diǎn)的探究報告，并鼓勵學(xué)生互相交流，培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，以及對自己的探究報告進(jìn)行修改并使之完善的能力。
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