我醒來的時候，眼前多了一個人。
他就坐在我的對面，右手兩根指頭輕夾著我的衣領，左手中指和食指伸向我的衣兜，指頭絕對已經碰到我的那些鈔票了。
一見我醒來，他收回手去，臉上笑笑，然后走到車廂前面，和他的四個同伴聊天去了。
奇怪的是，我竟也對他笑笑，笑得那樣自然。
然后，我的心狂跳不止，沉重不已，我再也沒有了睡意。
這是七八前，發(fā)生在一輛公交車上的鏡頭。它就這么“殘酷”地一直印在我的腦海里，任我怎么使勁地擦也擦不掉了。
對小偷笑笑！我的一生中，有這么一次，竟對著小偷笑了笑！
笑得那樣自然，自然而又自然！
我被自己當時的表現(xiàn)所震驚！這莫名其妙的一笑，讓我多來一直耿耿于懷。我一定要知道這樣做對還是不對，錯，錯在哪里，我一定要知道這個行為在當時的情況下是明智還是怯懦�？墒�，我越是想知道，就越是糊涂。七八來，我不愿意提起這件事，因為它還在我的心里不斷地權衡著，權衡著，一直沒有結果。
假若當時我一躍而起，將那個小偷的手抓住，大喊一聲：“你是小偷！”那會怎么樣呢？他們五個人會群起而攻之，我將吃不了兜著走？或者我根本不能“走”下車，“走”回家？或者我的臉上將腫起一個大包，兩只眼睛被打成“熊貓”，手被擰斷，肚子上插上一刀？而當時僅有的兩個“其他人”——司機和售票員，他們也許只會漠然視之。
假若我在下車的時候突然向大街上的人高呼：“來人吶！他們是一群小偷！”這時候，是否將圍上來成百的人？也許其中就會有警察。我會不會落下個誣陷人的罪名？會不會帶走的不是他們而是我自己？會不會反而讓自己跳進黃河也洗不清？
……
我強迫自己這么想啊想，想得十分苦十分累。我在課堂上對學生的教育，這時候又施加在自己身上。我恨自己當時沒有一點英雄行為，也慶幸自己當時能夠全身而退。但我恨是恨了，慶幸也慶幸了，卻至今也不知道是該恨還是該慶幸！
此后，我對有關小偷的事情就十分留意，當然，最讓我留意的是當事人的表現(xiàn)。我總是拿每次聽到的故事來與自己的經歷做對比，看自己的做法到底有多么的不應該。正因為留意，所以聽了不少。
有一位同事講，一次，她在擁擠的公車上坐著，感覺到膝蓋被碰了一下，往下一看，只見一個小伙子正蹲在她的旁邊，伸長手，摳靠窗坐著的人的褲袋。她看著小偷，小偷也看著她，繼續(xù)摸錢。汽車一顛一顛地開著，給小偷增添了一定的難度，那小偷臉上的肉不斷地咧來咧去，就這樣持續(xù)了兩三分鐘，而被偷的人竟了無知覺。后來她看著一疊票子經過她的膝蓋，從她的一邊消失到另一邊。
她說：“當時不害怕，也不吃驚，只是覺得時間是不是太長了點，心想，怎么老偷不出來，你得快點呀！”最后她又補充了一句，“有什么辦法？”
那么，我有什么辦法！這使我的心里好受了許多。
但是，一想起那件事來，我的心還是難以平靜。這正像我們做很多其他事情一樣，有一半的辯護等著我們，還有一半的苛責等著我們。也正像我們小時候，做了錯事，不敢回家一樣。因為雖有一個慈愛的母親在召喚著我們，也有一個嚴厲的父親用他的竹篾片在威嚇著我們。
對小偷笑笑！
唉！我們固然有自己小人物的無奈，但是，對小偷笑笑，這種做法多么可笑，又多么可憐！
13
．下列對作品有關內容的分析和概括，正確的兩項是
(5
分
)
A
．文章是寫
“
我
”
同事的心態(tài)
“
怎么老偷不出來，你得快點呀！
”
，從中可以看出
“
我
”
的同事是個道德素質非常低的人，她竟與小偷同流合污。
B
．從文章中可以看出，作者對于自己的做法是感到內疚的，他的心情是沉重的。
C
．文章中說
“
我竟對他笑笑，笑得那樣自然
”
，
“
自然
”
一詞寫出了作者平和的心態(tài)和與世無爭的態(tài)度。
D
．這篇文章通過寫
“
我
”
縱容小偷偷竊的行為，深刻地剖析了自己，就如同魯迅先生對中國國民性的批判一樣，這篇文章也進行了深刻的反思。
E
．這篇文章寫
“
我
”
及
“
同事
”
對于小偷偷竊行為的做法，旨在深刻批判整個社會不良風氣，并認為這一切已無從改變。
14
．請簡要分析
“
它就這么
‘
殘酷
’
地一直印在我的腦海里，任我怎么使勁地擦也擦不掉了？
”
原因。
(4
分
)
答：
15
．文章以
“
對小偷笑笑
”
為標題有什么作用
?
請談談你的看法。
(6
分
)
答
：
參考答案：
13
．
(5
分
)B
、
D(A
項
““
我
”
的同事是個道德素質非常低的人，她竟與小偷同流合污
”
推斷不合理；
C
．
“
寫出了作者平和的心態(tài)和與世無爭的態(tài)度
”
文中無依據；
E
．
“
這一切已無從改變
”
主觀臆斷。
)(
答對一項給
3
分，答對兩項給
5
分
)
14
．
(4
分
)
答：原因在于
“
我被自己當時的表現(xiàn)所震驚，這莫名的一笑令我耿耿于懷
”
，作者對當初做法是內疚的，不想再提這件事，這件事一直困擾著他，他不曉得這件中是對還是不對，這個行為是明智還是怯懦，所以這一切殘酷地折磨著他，怎么也擦不掉了。
(
言之成理即可
)
15
．
(6
分
)
答案示例：題目
“
對小偷笑笑
”
作為行文線索，貫穿全文。這一行為
“
殘酷
”
地印在腦海，怎么也擦不掉。
這一莫名的笑，讓
“
我
”
耿耿于懷，讓自己難以平靜。
“
對小偷笑笑
“
既是對自己做法可笑與可憐，又是對擁有這一心理的人的嘲笑。這一題目比較新穎，引人入勝，提高閱讀興趣。
(
言之成理即可
)
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