文綜地理選擇題的分值很高，而且選擇題部分基礎(chǔ)性強(qiáng)，覆蓋面廣，知識(shí)跨度大，迷惑性強(qiáng)，能很好的體現(xiàn)學(xué)生的地理知識(shí)水平。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇題就是高考文綜的敲門磚，只要基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，認(rèn)真審題，減少失誤，文綜就成功了一半。 那么我們?cè)诙啅?fù)習(xí)中應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生去答好選擇題呢，我們覺(jué)得應(yīng)該首先分析學(xué)生選擇題失分的原因然后有針對(duì)性的加以指導(dǎo)。下面提一些我們粗淺的認(rèn)識(shí)。
那么影響選擇題失分的主要原因都有哪些呢?
一、選擇題自身的特征。
選擇題的不同類型和不同的呈現(xiàn)方式，造成學(xué)生對(duì)問(wèn)題的審題錯(cuò)位，而不能很好的選出正確的選項(xiàng)。文綜地理選擇題主要以選擇題組的形式，先給定材料，圖表或文字，然后從不同的角度命制二道選擇題。類型主要有以下幾種：
1.最佳答案類型的選擇題：這類選擇題的選項(xiàng)都有道理，或者說(shuō)都是正確的，主要是看那個(gè)選項(xiàng)最好，最合理，由于學(xué)生對(duì)材料的理解和基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不同，因此出錯(cuò)率很高。
2. 組合類型的選擇題：由多項(xiàng)選擇轉(zhuǎn)化為單項(xiàng)選擇題，增加了題型的難度，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)掌握必須要全面，才能先確定明顯正確或錯(cuò)誤選項(xiàng)，最后分析剩下的選項(xiàng)。
3.因果類型的選擇題：由因推果，或由果推因，是考查地理現(xiàn)象成因的，學(xué)生必須掌握其基本的地理規(guī)律原理。
4.正誤類型的選擇題：這類題型，直接判斷正確與不正確，特別是題干中要求選不正確或錯(cuò)誤的是，很容易被學(xué)生忽視了題干的要求，因此這類選擇題必須要讓學(xué)生看清題干，且將所有選項(xiàng)都看完再?zèng)Q定對(duì)錯(cuò)。
5.時(shí)間和空間順序排列類型的選擇題：由于學(xué)生的時(shí)空概念模糊，所以很難根據(jù)自己最熟悉或有把握的點(diǎn)來(lái)選擇。
二、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生在解決問(wèn)題是存儲(chǔ)在頭腦中的規(guī)律總結(jié)，可以說(shuō)，擁有某一領(lǐng)域的豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是有效的解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。已有經(jīng)驗(yàn)的質(zhì)和量，都影響著問(wèn)題的解決，與問(wèn)題解決有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)越多，解決問(wèn)題的可能性也就越大，實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，優(yōu)生頭腦中存儲(chǔ)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)顯著的多于差生，優(yōu)生的平均得分要高于差生，如果個(gè)別優(yōu)生的已有經(jīng)驗(yàn)雜亂無(wú)章地存儲(chǔ)在頭腦中，沒(méi)有很好的在頭腦中合理的組織安排，在解答問(wèn)題時(shí)，就不能快速提取正確的信息。學(xué)生在做這類選擇題時(shí)，往往不去認(rèn)真讀取圖文材料，或者對(duì)題干的要求沒(méi)有認(rèn)真分析，憑借經(jīng)驗(yàn)，掃一眼就確定了選項(xiàng)，問(wèn)題的出錯(cuò)率就會(huì)很高。
三、學(xué)生的思維定勢(shì)
思維定勢(shì)就是在解決問(wèn)題時(shí)形成的一種思維習(xí)慣，它是影響學(xué)生知識(shí)遷移的一個(gè)重要因素。學(xué)生在解答問(wèn)題時(shí)，往往是通過(guò)知識(shí)遷移來(lái)實(shí)現(xiàn)的，當(dāng)一個(gè)人熟悉了某種知識(shí)后，就很難看出相似或相同問(wèn)題的后面隱含的信息，從而阻礙了對(duì)問(wèn)題的判斷，因此在做題時(shí)注意以下方面：
(1)認(rèn)真分析材料，畫出文字中的關(guān)鍵詞，圖表反映出的信息，如概念規(guī)律、變化趨勢(shì)、分布等，并將各個(gè)信息進(jìn)行聯(lián)系或匯總。
(2)統(tǒng)覽給出的一組選擇題，看一下它們之間是否具有條件繼承關(guān)系、后面題目對(duì)前面題目有無(wú)啟示、每道題用哪個(gè)條件，所有條件是否都用到了。
做選擇題的主要對(duì)策都有哪些呢?
一、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)主干知識(shí)點(diǎn)的整合與聯(lián)系，提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量和質(zhì)量。
1. 幫助學(xué)生牢固地記憶知識(shí)。
知識(shí)記憶越牢固、越準(zhǔn)確，提取的也就越快越準(zhǔn)確，成功解決問(wèn)題的可能性也就越大。選擇題涉及的知識(shí)范圍廣，問(wèn)題零碎。因此，在二輪復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地理規(guī)律的總結(jié)，地理成因的分析，概念的理解和記憶，切忌脫離課本，只靠資料漫無(wú)邊際地復(fù)習(xí)。
2.提供多種變式，促進(jìn)知識(shí)的概括。
只有深刻領(lǐng)會(huì)和理解的知識(shí)，才能靈活的運(yùn)用，因此，我們要重視對(duì)地理知識(shí)的概括、歸納和總結(jié)，從不同的角度，分析解決問(wèn)題，幫助學(xué)生建立空間概念，強(qiáng)化區(qū)域讀圖練習(xí)，突出區(qū)域定位，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解能力。
3.重視知識(shí)間的聯(lián)系，建立知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)。
選擇問(wèn)題的解決經(jīng)常是綜合應(yīng)用各種知識(shí)的過(guò)程。知識(shí)間的有機(jī)聯(lián)系，是保證正確解決問(wèn)題的基礎(chǔ)。為此，教師應(yīng)有意識(shí)地將這些知識(shí)上升到一定的高度、內(nèi)化為幾個(gè)專題。如等值線知識(shí)：地圖部分學(xué)習(xí)了等高線、等深線，氣候部分學(xué)習(xí)了等溫線、等壓線、等降水量線，地球運(yùn)動(dòng)有等太陽(yáng)高度線等，這些等值線雖然各自表示的地理含義不同，但它們的繪制原理是相同的，它們所具備的特征也是相似的，復(fù)習(xí)時(shí)可進(jìn)行等值線專題復(fù)習(xí)，總結(jié)出等值線的一般規(guī)律，然后再用這些規(guī)律去解決不同的具體問(wèn)題。同時(shí)要強(qiáng)化圖像判讀能力培養(yǎng)，把握好地理計(jì)算能力的“度”等，這樣即使在高考中碰到從未見(jiàn)過(guò)的新穎等值線，也就不會(huì)束手無(wú)策了。
二、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣
1.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所給地理圖文資料認(rèn)真分析，多角度地提出假設(shè)，而不要對(duì)這些想法進(jìn)行過(guò)多的評(píng)判，以免過(guò)早地局限于某一解決問(wèn)題的方案中。
2.教會(huì)學(xué)生解決問(wèn)題，鼓勵(lì)反思。幫助學(xué)生真正理解題意，在問(wèn)題的解決過(guò)程中，重要的是考試后，對(duì)照答案反復(fù)推敲，問(wèn)題出在什么地方。而不是只看答案。讓學(xué)生為自己所采取的每一步推理提供解釋：自己的思路是什么?所依據(jù)的規(guī)律原理是什么?為什么要這樣做?等等。
在必要時(shí)可以向?qū)W生提供一些解決問(wèn)題的建議，但不要因此而“剝奪”了學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。在問(wèn)題解決后，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的思維過(guò)程，看從這個(gè)問(wèn)題中受到了什么啟發(fā)，對(duì)知識(shí)有什么新的理解。
思考這一問(wèn)題的其他思路，并組織學(xué)生討論交流，特別是讓想法不同的學(xué)生相互“交鋒”。
三、選擇正確的答題方法
1.直選法：運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)可以直接選出來(lái)，一般考察對(duì)概念性知識(shí)的理解和掌握情況，因此在選出正確選項(xiàng)前，必須看完所有選項(xiàng)。
2.排除法：如果選項(xiàng)羅列地理事物或現(xiàn)象比較多，可以先將選項(xiàng)與題干對(duì)照，排除掉明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)，重點(diǎn)分析剩余選項(xiàng)。
3.邏輯推理法：根據(jù)題干提供的條件，判斷某種事物是否具有某種性質(zhì)或結(jié)果，需要進(jìn)行邏輯推理或運(yùn)算逐步得出正確的結(jié)論，即為邏輯推理法�！ �4.轉(zhuǎn)換法：即將條件換成另外一種相同的說(shuō)法，該說(shuō)法與選項(xiàng)更直接，利于選擇。 如當(dāng)北京正午太陽(yáng)高度達(dá)最大時(shí)，下列說(shuō)法正確的是。實(shí)際就是夏至日時(shí)或北半球夏季時(shí)。
5.圖示法：將比較抽象的內(nèi)容或陌生的圖用直觀示意圖表示出來(lái)，利于選擇，如太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)、晝夜長(zhǎng)短變化等題目。
6. 優(yōu)選法：如果選項(xiàng)中有多項(xiàng)合理，但題干中有“最”、“主導(dǎo)”、“第一”等字樣時(shí)，要選擇最合理選項(xiàng)。
當(dāng)然，做題的方法很多，但適合于自己的往往就那么一種或者幾種，而且需要學(xué)生自己去做足夠量的題目去總結(jié)，去歸納，適合于自己的才是最好的。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/472566.html
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