龍應(yīng)臺(tái)
有些路啊，只能一個(gè)人走。——
題記
①
華安上小學(xué)第一天，我和他手牽著手，穿過(guò)好幾條街，到維多利亞小學(xué)。九月初，家家戶(hù)戶(hù)院子里的蘋(píng)果和梨樹(shù)都綴滿(mǎn)了拳頭大小的果子，枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂，越出了樹(shù)籬。鉤到過(guò)路行人的頭發(fā)。
②
很多很多的孩子，在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼兒園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個(gè)定律：一件事情的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開(kāi)啟。
③
鈴聲一響，頓時(shí)人影錯(cuò)雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無(wú)比清楚地看著自己孩子的背影——
就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí)，你仍舊能夠準(zhǔn)確聽(tīng)出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)五顏六色的書(shū)包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條無(wú)邊無(wú)際的時(shí)空長(zhǎng)河，他的視線(xiàn)和我凝望的眼光隔空交會(huì)。
④
我看著他瘦小的背影消失在門(mén)里。
⑤
十六歲，他到美國(guó)做交換生一。我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí)，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。
⑥
他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢驗(yàn)；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門(mén)，倏忽不見(jiàn)。
⑦
我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次都沒(méi)有。
⑧
現(xiàn)在他二十一歲，上的大學(xué)，正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路，他也不愿搭我的車(chē)。即使同車(chē)，他戴上耳機(jī)——
只有一個(gè)人能聽(tīng)的音樂(lè)，是一扇緊閉的門(mén)。有時(shí)他在對(duì)街等候公交車(chē)，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的青，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會(huì)兒公交車(chē)來(lái)了，擋住了他的身影。車(chē)子開(kāi)走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。
⑨
我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
⑩
我慢慢地、慢慢地意識(shí)到，我的落寞，仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。
⑾
博士學(xué)位讀完之后，我回臺(tái)灣教書(shū)。到大學(xué)報(bào)到第一天，父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車(chē)長(zhǎng)途送我。到了我才發(fā)覺(jué)，他沒(méi)開(kāi)到大學(xué)正門(mén)口，而是停在側(cè)門(mén)的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車(chē)內(nèi)，準(zhǔn)備回去，明明啟動(dòng)了引擎，卻又搖下車(chē)窗，頭伸出來(lái)說(shuō)：“
女兒，爸爸覺(jué)得很對(duì)不起你，這種車(chē)子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車(chē)子。”
⑿
我看著他的小貨車(chē)小心地倒車(chē)，然后“
噗噗”
駛出巷口，留下一團(tuán)黑煙。直到車(chē)子轉(zhuǎn)彎看不見(jiàn)了，我還站在那里，一口皮箱旁。
⒀
每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾后的時(shí)光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿(mǎn)了他的褲腿，我蹲下來(lái)用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺(tái)北上班。護(hù)士接過(guò)他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動(dòng)玻璃門(mén)前稍停，然后沒(méi)入門(mén)后。
⒁
我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場(chǎng)。
⒂
火葬場(chǎng)的爐門(mén)前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩?fù)盎小](méi)有想到可以站得那么近，距離爐門(mén)也不過(guò)五米。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長(zhǎng)廊內(nèi)。我掠開(kāi)雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。
⒃
我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追
。
16
．文中畫(huà)線(xiàn)的兩段文字完全一樣，意思卻不盡相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析不同之處。（6
分）
17
．“
我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場(chǎng)”
一句獨(dú)立成段，有人說(shuō)是總結(jié)上一段，也有人說(shuō)是開(kāi)啟下一段，你認(rèn)為呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5
分）
18
．本文與朱自清的《背影》有異曲同工之妙，請(qǐng)分析二者表現(xiàn)手法上的異同。（6
分）
19
．下列對(duì)文章的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（
）（4
分）
A
．龍應(yīng)臺(tái)的文字看似溫柔婉轉(zhuǎn)，實(shí)則充滿(mǎn)了對(duì)人生深沉的感慨，表現(xiàn)出對(duì)人生的幻滅。
B
．文章前后各有一段寫(xiě)景的文字，前者用秋天的果實(shí)隱喻兒子的成長(zhǎng)，后者用雨絲渲染悲涼的氛圍。
C
．“
我慢慢地、慢慢地了解到”
一句，用反復(fù)的修辭手法突出“
我”
了解的過(guò)程之慢。
D
．兒子由上小學(xué)時(shí)和我手牽手、進(jìn)教室時(shí)不斷地回頭，到勉強(qiáng)忍受我的深情，再到完全關(guān)閉內(nèi)心世界，反映了我對(duì)孩子教育的失敗。
E
．父親用小貨車(chē)送“
我”
到大學(xué)時(shí)，不送到正門(mén)口，卻送到側(cè)門(mén)的窄巷邊，可見(jiàn)父親為維護(hù)女兒的自尊心用心細(xì)微。
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16
． ①
角度不同，前者是以母親的視角，后者是以女兒的視角�；蛘叽穑呵罢呤菍�(duì)目送兒子的感悟，后者是對(duì)目送父親的感悟。（一點(diǎn)1
分）
②“
不必追”
的內(nèi)涵不一樣，前者重在說(shuō)兒子長(zhǎng)大、獨(dú)立是一種必然，后者重在是說(shuō)父親離去是自然規(guī)律。（一點(diǎn)1
分）
③
在文中的地位不完全相同，前者承上啟下，后者是對(duì)全文的總結(jié)。（一點(diǎn)1
分）
17
．參考答案一：總結(jié)上一段（1
分）。“
總是”“
在暮色沉沉中奔向機(jī)場(chǎng)”
，突出“
我”
既要工作又要探望父親的辛苦和忙碌（2
分），也回答了裙子上沾著糞便趕回臺(tái)北上班的原因（2
分）。
參考答案二：開(kāi)啟下一段（1
分）。“
總是”“
在暮色沉沉中奔向機(jī)場(chǎng)”
，強(qiáng)調(diào)這種情形對(duì)“
我”
而言是常事（2
分），但這一次的原因卻不一樣，是去送別父親（2
分）。
要求能言之成理。
18
． 相同之處：體裁相同，都是散文；題材相同，都是寫(xiě)親人之間送別的事情。（一點(diǎn)1
分）
不同之處：立意上，朱文重在懷念，龍文重在感悟；（一點(diǎn)1
分）
構(gòu)思上，朱文是一個(gè)鏡頭反復(fù)呈現(xiàn)，龍文是六個(gè)鏡頭依次呈現(xiàn)；（一點(diǎn)1
分）
角度上，朱文的“
我”
被動(dòng)接受父親的“
背影”
，龍文的“
我”
主動(dòng)“
目送”
兒子和父親離去。（一點(diǎn)1
分）（寫(xiě)出兩個(gè)方面即可）
19
． A
（沒(méi)有對(duì)人生的幻滅） D
（不能由此判定教育的失�。�
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