高曉云
有一種野菜
,
母親親切地叫它“黃黃”
,
兒時的我一直學(xué)著母親的叫法叫它“黃黃”。它有細(xì)密的花瓣
,
每一層花瓣又都排列得那么整齊劃一
,
最先舒展的排列在花朵最外邊
,
細(xì)而長
,
像極了那一把把江南女子撐著的油紙傘。
小黃花雖小
,
開起來也有別樣的傲氣。在萬物復(fù)蘇伊始
,
在燕子還未歸來之際
,
在草兒才開始探頭探腦之時
,
只要春過處
,
它不擇環(huán)境
,
不擇冷暖
,
只要泥土吐露芬芳
,
那朵朵小金花
,
就以一個家族的霸氣開得嬌艷無比
,
開得高高低低、一瀉千里。
當(dāng)花落之時
,
它又變成另一種樣子的小燈塔
,
像一顆顆綠色的桃心。沒有花苞那樣飽滿圓潤
,
但桃心形長得卻非常標(biāo)準(zhǔn)、可愛。此時
,
花莖將它舉得更高了
,
慢慢地、默默地不知什么時候
,
從桃心似的燈塔里孕育出了它的種子
,
那一個個種子都插上了仙子的翅膀
,
慢慢被釋放了出來。它們你擁著我
,
我挨著你十分親密
,
瓜子仁形的細(xì)小的種子在每人手中都高舉著像一個棉花糖
,
好像要開一場盛大的宴會。它們的小集體整體呈現(xiàn)出來就變成一個個毛茸茸的圓球了
,
圓得簡直不可思議
!
然而
,
天下沒有不散的筵席
,
在微風(fēng)的召喚中
,
對飛行技術(shù)輕車熟路的“小傘兵”們就開始了它們人生中的美好的旅行
,
腳步停留在哪里
,
下一次春來
,
哪里便是一道絢麗的風(fēng)景
!
后來一次偶然的機會我終于知道了它的學(xué)名——蒲公英。
春天來時
,
母親就一手挎著芨芨草編成的小籃
,
籃子里隨手放上兩把小鏟子
,
一手帶著蹣跚學(xué)步的我
,
在田埂邊、在溝渠里找尋著蒲公英。不一會兒母親就鏟滿了一籃�；氐郊�
,
母親將藏匿在其中的泥沙洗得干干凈凈
,
“黃黃”的葉子都發(fā)亮了。之后在開水鍋里燙熟了
,
撈出又放進(jìn)冷水里漂一天。母親說這樣漂了苦味就淡了
,
味道就更鮮美了。漂完后
,
母親又把水攥干
,
切段放進(jìn)盆里撒了鹽、花椒
,
用熟油過了一遍
,
加上味精拌勻，又加了少許的醋繼續(xù)拌勻。母親夾起一筷子嘗了嘗說
:
“好香啊
!
”對于幼的我來說
,
那澀澀的苦味是不合我的口味的。漸漸長大了
,
嘗過了很多菜
,
相比之下
,
才嘗出“黃黃”留在最后的清香、合口、出淤泥而不染。上了小學(xué)后我也能學(xué)著母親的樣子一手挎籃一手拿鏟
,
尋覓蒲公英的身影了。每到春天
,
尋覓它成了我童的趣事
,
也成了我人生中的美好而幸福的回憶。
而今
,
我已初為人母。每到春天
,
恰巧碰到母親農(nóng)閑時
,
我會隨著母親
,
帶著蹣跚學(xué)步的孩子
,
一人一個小籃
,
一人一把小鏟
,
我挎著母親的臂彎
,
孩子挎著我的臂彎
,
三人連接成一個一字長陣
,
選擇在一個陽光大好的下午
,
邁著悠閑的步子
,
在田間地頭甜蜜地尋找著或吐綠或芬芳的蒲公英。
我們就這樣享受著陽光灑滿田間地頭、灑滿全身的溫暖
,
還有三代親情
,
在平整的田間、在柔軟的田埂邊尋覓著。我想
:
蒲公英之所以有這樣旺盛的生命力
,
不僅因為它有著成千上萬個像小傘兵似的種子
,
還因為它那不挑剔、不高傲
,
生在哪里哪里就是家那樣隨遇而安的品性吧
!
又一個春來時
,
母親打電話詢問我
:
“吃不吃‘黃黃’
?
”誰料
,
星期一的清晨
,
我剛到單位門口
,
門房大爺就說有人給我?guī)|西了。原來母親托人將“黃黃”從鄉(xiāng)下帶到便車上
,
輾轉(zhuǎn)又帶到了我的手上。清晨
7:30,
我的手里已經(jīng)扎扎實實捧著一袋包裝完好的“黃黃”
,
“黃黃”于手掌之中
,
還是溫?zé)岬?br />!
母親對她的“黃黃”依然熱情不減。其實
,
它的味道一直以來都是苦的
,
哪怕是在被燙熟漂了一晚上之后
,
也還是苦的。在她小時候那個挨餓的代里
,
“黃黃”曾救過許多人的命。那是怎樣的一種喜愛與感激之情啊
!
漸漸的
,
我在無形之中也開始逐逐地越發(fā)喜歡它了
,
不僅喜歡它金黃色的、燈塔似的小花
,
喜歡它的小種子拉開小傘破釜沉舟地放飛著自己的夢想那樣的魄力
,
喜歡它飛到哪里哪里就是它的家那樣隨遇而安的心胸
,
更喜歡能帶著孩子跟著母親一起找尋它小巧的身影的那一份溫馨
,
那一份摯愛親情。
此刻
,
我竟是這般固執(zhí)
,
這般固執(zhí)地想念“黃黃”
,
想念那個把蒲公英叫“黃黃”的人。
(
選自《散文選刊》
,
有刪改
)
(1)
下列對散文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括
,
最恰當(dāng)?shù)膬身検?br />(
)(5
分
)
A.
“黃黃”有細(xì)密的花瓣
,
且排列整齊
,
細(xì)而長
,
像“一把把江南女子撐著的油紙傘”
,
作者用生動的比喻
,
描繪出蒲公英的形狀。
B.
蒲公英“你擁著我
,
我挨著你十分親密”
,
“好像要開一場盛大的宴會”
,
凸顯“天下沒有不散的筵席”的道理。
C.
文章中作者以深情的筆調(diào)描寫了母親采擷“蒲公英”的場景
,
不僅回憶了往昔生活的苦澀
,
也襯托出今日生活的甘甜。
D.
“后來一次偶然的機會我終于知道了它的學(xué)名——蒲公英”一句在結(jié)構(gòu)上承上啟下
,
在內(nèi)容上則由寫蒲公英的“形”
,
過渡到寫其“神”。
E.
文章中兩次描繪了“我”與“母親”“一手挎籃一手拿鏟”
,
尋覓蒲公英的場景
,
不僅因為蒲公英清香可口
,
也因為它蘊含著一份真摯的親情。
答案：
BC
(2)
文章首段寫“黃黃”的情態(tài)有何作用
?
請簡要分析。
(6
分
)
答案：由對“黃黃”的昵稱引出“我”對母親及蒲公英的回憶，為抒寫“我”的感悟作鋪墊；又與結(jié)尾相呼應(yīng)，抒發(fā)感情，表現(xiàn)主題。
(3)
聯(lián)系全文
,
簡要分析“蒲公英”的內(nèi)涵。
(6
分
)
答案：蒲公英不擇環(huán)境，隨遇而安；蒲公英承載著幸福美好的回憶；蒲公英充滿溫馨，飽含親情。
(4)
有人說
,
文章標(biāo)題“蒲公英”讓人不知所云
,
不如換成“我與母親”。就此問題
,
談?wù)勀愕目捶ā?br />(8
分
)
答案示例：以“蒲公英”為標(biāo)題，在內(nèi)容上，暗示文章的主題，通過對蒲公英的刻畫與描繪，深情地回憶了“我”的童趣事，真切地表達(dá)了對母親的思念之情；（
2
分）在表達(dá)上，“我與母親”過于平淡、直白，而“蒲公英”則借物抒情，寓情于物，同時承載著作者對生活的感悟和思考。（
2
分）
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