張承志
正是我青春二十幾歲，正是心里打底子、夯基礎(chǔ)的季節(jié)；我一頭撞上的，感謝主，就是他，那城市標(biāo)志般的、見了他就懂了這座城市的老人。
他是一個街頭乞丐。
他坐在大十字路口的一個把角，在石階上攤開雙手，靜靜地?cái)?shù)著自己的手指頭。那形象給人的感受，無法形容。
他如一個優(yōu)雅的哲人，白髯慈眼，微笑著打量
著路上熙攘的行人。我在第一刻就被他迷住；我以為他是一位難得一遇的神仙，深信自己目擊了文明深奧和人物豐滿的場面。
秋季的南疆，清風(fēng)掃盡了酷暑。
那不是行乞，那是屈尊的交流。
我幸虧有一個焉耆①舅舅。他的微笑掃來，舅舅忙停下，掏著衣兜。我猜舅舅一定比我更感到了他的存在，舅舅只是伸臂過去，緊緊握住
了他的手。
焉耆舅舅精通維語。所以那一瞬就成了一幅圖畫：白帽和花帽，黑須和虬髯，東干的嚴(yán)謹(jǐn)和維族的浪漫，都攝入了我輕的眼簾。我被迷住了，瞠目結(jié)舌，久久地凝望。至今我不知道，我看見了什么。
我好像經(jīng)過了介紹入門，那以后就算是他的熟人。
我就常常跑到寺門上，有事沒事挨著他坐一會兒。我記不清他叫什么名字了。感謝上蒼，那時我雖然很混，但鬼使神差地我接近了他——既然喜歡與乞丐為伍，你說，后日寫起文章，我這么個家伙怎能不“美化窮人”呢？
我美滋滋坐在他的身邊。我欣賞著他，暗地試圖模仿他的舉手投足。甚至我也感到了一些哲理，覺得不是襤褸乞丐，而是有錢的路人凄凄失助，需要特加祝福和施舍。
我有時看見老人帶著傷痛，或是腳上血流淋漓的擦傷，或是掩飾忍耐著的病痛。當(dāng)我的注視與他的目光相碰時，他都遞給我一個意味深長的眼色：不，捏，吆克，艾麥斯。不要聲張。你懂得必須不動聲色。不能把一絲一毫的疼痛，讓這個小姑娘察覺。他微微地，無敵地一笑。
于是我閉上了嘴，僵硬般一聲不吭。我注視著他的血，在袷袢②的掩護(hù)下淌進(jìn)沙地。他微笑，有時撫摸著一個小女孩的頭。孩子舒服地?cái)D在他的懷里，玩著一個小東西。
在南疆的那段時間，我忘乎所以，終日游蕩。如今已經(jīng)記不清，那次究竟是去干什么了。除了舅舅之外，我結(jié)識的唯一朋友就是他。相處久了，不覺間我在點(diǎn)滴地模仿，
每當(dāng)新傷加于舊創(chuàng)，每當(dāng)心頭掠過疼痛，我就想象著一個虬髯老者，獨(dú)自一人，微微一笑。
后來，就如歌里唱的，我離開了那個地方。而且那以后，關(guān)山難越，音訊兩斷，再也難以重逢。
在后來的日子里，我見過了數(shù)不清多少……乞丐，或者說，哲學(xué)家。我對乞丐的理解，與其說偏愛，不若說已經(jīng)走火入魔。但我仍覺遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能盡興。我常去地鐵口碰運(yùn)氣，或者在周五的清真寺門口，我捏著錢
，心懷忐忑，如研究生去拜見導(dǎo)師，像馬駒子去尋找伯樂。
因?yàn)樵谖倚睦铮恢痹谖⑿�，栩栩如生�?u>
如那個美好老人一樣的窮人，確實(shí)太少。我們常常見的，多是不成鋼的軟鐵，缺乏天生的高貴。窮困的酸液腐蝕著，使他們失去了脊骨。
隨著時間消逝，我愈來愈懂了，人有時會需要去尋求一種乞丐的境界。那時要緊的記號，是微笑。是的，寬宏大量地對待一切吧，學(xué)習(xí)至仁至慈者的胸懷，哪怕只是摹仿皮毛，哪怕只在絲毫！
但是我天生的少氣質(zhì)，沒出息。我一學(xué)微笑，朋友們就問：咦，你傻笑什么？為什么得意？安什么壞心眼啦？有什么美事？
所以，唉！我保持著自知之明，一般很少會得意忘形。
怎么會呢？我連一個微笑，都學(xué)不會！
[
注]
①焉耆：
地名，焉耆回族自治縣，其居住者多為回族（東干族）。②袷袢（
qiāpàn
）
：
維吾爾、塔吉克等民族所穿的對襟長袍。
11
．
品味下列加點(diǎn)的短語，簡析它們分別表達(dá)了人物怎樣的心理。（
3
分）
（
1
）微笑著打量：
（
2
）緊緊握�。�
（
3
）捏著錢：
12
．
解釋下列兩句話在文中的含義。（
4
分）
（
1
）那不是行乞，那是屈尊的交流。
（
2
）窮困的酸液腐蝕著，使他們失去了脊骨。
13
．
聯(lián)系全文，說說文章以
“
你的微笑
”
為標(biāo)題有什么作用？（
4
分）
14
．
文中畫波浪線的語句運(yùn)用了什么寫作技巧？請作簡要分析。（
4
分）
15
．
作者認(rèn)為，“
人有時會需要去尋求一種乞丐的境界”。你同意這一觀點(diǎn)嗎？聯(lián)系本文和自己的感悟，談?wù)勀銓@一觀點(diǎn)的理解。（
5
分）
參考答案：
11
．（1
）微笑著打量：表現(xiàn)出老人看透世情的坦然和樂觀的心理。（1
分）
（2
）緊緊握住：表現(xiàn)出舅舅對乞丐的理解、尊敬和慰問。（1
分）
（3
）捏著錢：表現(xiàn)出我渴望見到乞丐哲學(xué)家，同時又充滿了緊張和不安。（1
分）
12
．（1
）老人不是乞求他人施舍（1
分），而是一位仁慈、寬容、智慧的哲人屈尊開導(dǎo)世人（1
分）。
（2
）大多數(shù)窮人在窮困的折磨下顯得軟弱、悲觀，喪失了作為人的高貴而剛強(qiáng)的精神。（2
分）
13
．①揭示了文章的線索；②設(shè)置懸念，吸引讀者；③概括文章內(nèi)容，集中體現(xiàn)了老人的仁慈樂觀；④揭示主題，突出老人對“我”的影響巨大及作者對老人的贊美。（4
分。1
點(diǎn)1
分，2
點(diǎn)2
分，3
點(diǎn)4
分。）
14
．示例一：細(xì)節(jié)描寫，具體描寫了血流下來，老人忍耐傷口之痛，不愿被人發(fā)現(xiàn)和聲張（或老人微笑、撫摸孩子）的細(xì)節(jié)，刻畫了老人堅(jiān)忍的性格，從而表現(xiàn)了“我”對老人的敬仰和崇拜之情。
示例二：襯托手法（寫“對比”不給分），以孩子的舒坦襯托出老人忍耐疼痛的不動聲色，刻畫了老人堅(jiān)忍的性格，從而表現(xiàn)了“我”對老人的敬仰和崇拜之情。
示例三：白描手法，不事渲染地寫出老人血流下來卻不動聲色地掩飾的情態(tài)，刻畫了老人堅(jiān)忍的性格，從而表現(xiàn)了“我”對老人的敬仰和崇拜之情。
（4
分。指出手法1
分，分析手法在文中的表現(xiàn)1
分，作用2
分。）
15
．示例一：我贊同作者的觀點(diǎn)。文中的“乞丐”是一位精神的富裕者，他的示范和教導(dǎo)對“我”有著重大的價值和意義。隨著社會和時代的發(fā)展，我們的物質(zhì)生活越來越豐富，可是有的人已經(jīng)成為可怕的精神乞丐了，他們失去了做人的原則，尋求一種乞丐的境界，正是不放棄對人類高貴精神和品質(zhì)的追求。
示例二：我不贊同作者的觀點(diǎn)。文中的“乞丐”精神高貴，有著寬宏仁慈的情懷，但卻甘于求乞，生活態(tài)度不夠積極。作為現(xiàn)代人，我們在任何情況下都應(yīng)學(xué)著積極為人，參與競爭，精神的高貴應(yīng)該與自主、獨(dú)立共存。
（5
分，明確觀點(diǎn)1
分，結(jié)合文本分析2
分，聯(lián)系自身談感悟2
分。）
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