現(xiàn)代文閱讀的主觀表述題，在審準(zhǔn)題目要求，找準(zhǔn)信息所在的有效區(qū)間之后，最后的一環(huán)答案表述，是最關(guān)鍵的。一般采用下列：
1、摘錄法
即直接用文段的中心作為答案。一般情況下，中心句常在段首或段尾，文體不同，中心句的表達(dá)方式也不同。
采用這種方法，應(yīng)當(dāng)注意的是對(duì)文章結(jié)構(gòu)和中心要有一個(gè)整體的把握，有時(shí)需要結(jié)合作者的生平和思想，聯(lián)系作品的時(shí)代背景進(jìn)行分析，從而篩選出直接表現(xiàn)作者思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度的語(yǔ)句。
例如2000年全國(guó)卷第21題：這篇散文中（1）作者對(duì)上的長(zhǎng)城的評(píng)價(jià)是什么？（2）又是如何看待長(zhǎng)城的現(xiàn)實(shí)的？（6分）
指津：第一問(wèn)，我們可以根據(jù)對(duì)文章結(jié)構(gòu)和中心的把握，抓住作者在反思和評(píng)價(jià)長(zhǎng)城的歷史時(shí)這些抒情強(qiáng)烈的中心句“你是一卷凄婉的歷史，長(zhǎng)城！” “你又是民族封閉的象征，長(zhǎng)城！”“你是一個(gè)文化愚鈍的標(biāo)志，長(zhǎng)城！”可以摘錄為答案，所以根據(jù)題目要求，進(jìn)一步使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。答案為：①長(zhǎng)城是一卷凄婉的歷史，②長(zhǎng)城是民族封閉的象征，③長(zhǎng)城是文化愚鈍的標(biāo)志。
2、摘要法
即選用文中的關(guān)鍵詞句，刪繁去冗，使概括的語(yǔ)句簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。
采用這種方法，應(yīng)當(dāng)注意的是在審準(zhǔn)題目要求，確定好答案所在文中的范圍之后，能夠準(zhǔn)確把握符合題目要求而又含義深刻的詞句。
例如2000年全國(guó)卷高考第21題第二問(wèn)（見(jiàn)上文）
指津：此題的答案要點(diǎn)組織起來(lái)稍難一些，因?yàn)樽髡叩挠^點(diǎn)看法，沒(méi)有單獨(dú)表達(dá)出來(lái)。這就要從有關(guān)材料中抽取出作者的觀點(diǎn)（答案要點(diǎn)）來(lái)�？勺プ∥闹械氖闱榫�“現(xiàn)在你敞開(kāi)胸襟了”“你顯得十分開(kāi)放，而又充滿自信”，根據(jù)題意要求，舍棄冗雜的，選用其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)作答，所以答案為：①開(kāi)放，②自信。
3、歸納法
即要求在對(duì)原文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行概括，一定要思路清晰、用語(yǔ)準(zhǔn)確、抓住要點(diǎn)。這是高考現(xiàn)代文閱讀中最常用、最重要，也是最容易出錯(cuò)的一種方法。
從2003年全國(guó)卷高考閱卷情況來(lái)看，有必要提醒新一屆考生注意避免以下幾種錯(cuò)誤：
（1）以偏概全
如第19題：從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過(guò)28個(gè)字）（4分）
根據(jù)題目的要求，我們可以較容易地找到信息所要求的有效區(qū)間（原文第二段中）：“他從母親的懷抱……千絲萬(wàn)縷沾著邊。”考生有如下幾種回答：
�、俑改负陀H人的愛(ài)，鄉(xiāng)里的山山水水和一草一木。
②鄉(xiāng)土和事物，祖輩的家史。
�、勰赣H的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄，童年的生活，鄉(xiāng)土的氣息。
�、芄枢l(xiāng)的風(fēng)土人情和故事。
分析：這些同學(xué)可能認(rèn)為自己的答案找準(zhǔn)了信息的有效區(qū)間，“不超過(guò)28個(gè)字”（閱卷時(shí)每超過(guò)4個(gè)字便扣去1分），就可以了，但遺漏了要點(diǎn)同樣也是丟分的，那些答案只有十多個(gè)字的同學(xué)，未能從的字?jǐn)?shù)要求中推測(cè)出答案至少需要二十余字。
總結(jié)：以偏概全，是概括內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)常犯的錯(cuò)誤，同學(xué)們一定要注意分析好題目在文中對(duì)應(yīng)材料的要點(diǎn)有幾個(gè)，做到全面而準(zhǔn)確。
（2）機(jī)械“復(fù)述”
�、偃砸缘�19題為例，還有的同學(xué)回答：鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。
分析：從試題所問(wèn)“哪些‘童年的烙印’”可以知道答案必須是一組名詞性短語(yǔ)，而有的同學(xué)卻用了一個(gè)長(zhǎng)句來(lái)回答，這樣機(jī)械“復(fù)述”，是不合題意要求的。
�、谠偃绲�20題：作者在第三段中所描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種？請(qǐng)概括說(shuō)明。（4分）
分析：同樣，這種回答是“復(fù)述”，而不是題旨要求的“概括”，而這樣做極容易遺漏要點(diǎn)。
總結(jié)：機(jī)械“復(fù)述”，也是概括要點(diǎn)時(shí)常犯的錯(cuò)誤。正確的做法應(yīng)當(dāng)是根據(jù)要求“篩選”出內(nèi)容要點(diǎn)以后，對(duì)其進(jìn)一步“整合”，組織成答案。
�。�3）概括架空
①仍以第20題為例，許多同學(xué)找準(zhǔn)了信息所在的有效區(qū)間以后進(jìn)行概括，回答是：
有兩種情況,高三，一是浪漫主義的，一是現(xiàn)實(shí)主義的。
�、谠偃绲�21題：本文第四段寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻(xiàn)，與祖國(guó)休戚相關(guān)。請(qǐng)你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié)，分析這樣寫的作用和好處。（6分）
有的同學(xué)回答：這樣點(diǎn)明了文章的中心，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
分析：這樣的回答空泛而沒(méi)有具體內(nèi)容，不能算是有效的概括，而且題目中明確要求“請(qǐng)你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié)，分析……”，因此，這也是沒(méi)有審明題目要求的表現(xiàn)。
總結(jié)：概括架空，也是概括要點(diǎn)時(shí)易犯的錯(cuò)誤，同學(xué)們一定要注意審明題目要求，回答做到具體實(shí)在。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/60238.html
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