“蘇丹紅”是今年熱點(diǎn)

　　(江蘇省姜堰中學(xué)高級教師　石克權(quán)　趙平)

　　近幾年高考既注意知識的覆蓋面，又重視重點(diǎn)知識的考查。重點(diǎn)章節(jié)為新陳代謝，遺傳和變異、實(shí)驗(yàn)；一般章節(jié)為生態(tài)學(xué)、細(xì)胞、生物工程、生命活動的調(diào)節(jié)；參考章節(jié)為生物的生殖和發(fā)育；生物的進(jìn)化，人與生物圈等。涉及生命科學(xué)的熱點(diǎn)問題很多，如：(1)禽流感(2)SARS疫苗(3)外來物種(一枝黃)入侵(4)劣質(zhì)奶粉(5)克隆器官與干細(xì)胞(6)蘇丹紅(7)人類疾病如脂肪肝、癌癥等。但不能一味追逐熱點(diǎn)，應(yīng)穿插于相關(guān)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)中。

　　題目將更加生動

　　(無錫市第一中學(xué)高級教師　薛曉紅)

　　從題型看，選擇題的難度很可能在與去年持平的情況下增加極個別中等難度題。非選擇題中的總體難度不會有大的變化，但在個別小題的設(shè)問上可能會增加靈活性，以加大對能力考查的力度。從題目知識點(diǎn)的分布看，代謝、遺傳、調(diào)節(jié)、生態(tài)仍是重點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)為背景的試題可能略有增加。從題目包裝看，圖表題的形式可能更加豐富，答題要求也可能突破僅用文字?jǐn)⑹龅膯我环绞健Ｇ榫胺治鲱}會一如既往地關(guān)注生態(tài)、現(xiàn)代科技、現(xiàn)實(shí)生活等熱點(diǎn)問題。另外，由于今年是高中課改的過渡年，對學(xué)生探究能力和科學(xué)素養(yǎng)的考查相信會更多地體現(xiàn)在試題中。不過，生物學(xué)科的長題一般并不難，以上的試題變化，并不會明顯加大試題的難度，可能會使今年的試題更加生動。

　　植物新陳代謝仍是重點(diǎn)

　　中華中學(xué)生物教研組組長　張鴻亮

　　植物新陳代謝知識在教科書中占比重較大，變化很多，也是歷年高考的重點(diǎn)內(nèi)容。在高考中以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐作為命題出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合非生物因素的控制，研究提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施的可能性比較大,高中學(xué)習(xí)方法。要高度重視對動物和人的新陳代謝活動。以肝臟為中心命題，考查三大代謝和有關(guān)疾病生理的可能性比較大。要特別注意將神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)聯(lián)系，神經(jīng)系統(tǒng)可直接或間接控制體液調(diào)節(jié)，能夠從圖形上辨認(rèn)神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)�？蛇M(jìn)一步聯(lián)系免疫知識，包括器官移植和免疫失調(diào)引起的疾病，這部分很可能出現(xiàn)知識網(wǎng)絡(luò)圖。要高度重視生物與環(huán)境的關(guān)系，特別注意環(huán)境污染的實(shí)例對生物、生態(tài)系統(tǒng)乃至生物圈的影響，能夠根據(jù)生物與環(huán)境的知識評價人類的某些活動。對遺傳部分要與基因工程知識相聯(lián)系，區(qū)分核遺傳和質(zhì)遺傳，從治療人類某些遺傳病出發(fā)，聯(lián)系遺傳的兩大定律及計(jì)算。

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