目前，高三的同學(xué)已經(jīng)開始了高考第一輪復(fù)習(xí)，在這一階段的復(fù)習(xí)當中，我們要注重對基礎(chǔ)知識的掌握，牢固的基礎(chǔ)知識會為我們今后的深入復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。那么現(xiàn)在，小編就為大家搜集整理《如何培養(yǎng)工匠精神?》，幫助大家進行第一輪復(fù)習(xí)。

培養(yǎng)精益求精的工匠精神。李克強總理在今年政府工作報告中發(fā)出的這一號召，迅速引起了社會各界的熱議。在接受記者采訪的代表委員們看來，過去中國制造的形象更多地體現(xiàn)在量上，如今強調(diào)的則是一種精益求精的追求，讓中國制造也擁有高品質(zhì)的形象。

在過去很長的一段時間里，中國制造被貼上了廉價、山寨、劣質(zhì)的標簽，在品牌競爭中，與其他國家拉開了一定的差距。而彌補這些差距的核心在于高品質(zhì)。工匠精神，正是打造出高品質(zhì)中國制造的必要理念。

眾所周知，工匠精神，無外乎三點要求：一絲不茍、精益求精、一以貫之。三個詞，十二個字，卻苛刻得令人敬畏要耐得住寂寞,高中歷史，受得住誘惑，克服得困難。新時代下的工匠精神更多地在于汲取匠人的精益求精精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌，琢中國制造時代之影。

如何培養(yǎng)工匠精神?

① 急切地追求眼面前的經(jīng)濟效益，躁動地眼饞權(quán)位與名氣，就是“工匠精神”缺失的深層原因。不但科技的工匠精神缺失，就是公共平臺尤其是網(wǎng)上的文字表達也是頗多的不合語法，別字頻現(xiàn)，標點謬誤，即使經(jīng)人指出謬誤，也從不有所自省。只有肯定了工匠精神的價值，才能培養(yǎng)工匠精神。

②關(guān)鍵要增強“三感”，即責任感，一個具有高度責任感的人，才會竭盡全力，盡己所能。事業(yè)感，一個人只有把本職工作當作事業(yè)來干，才會靜得下、學(xué)得進、鉆得深。光榮感。一個人只有真正把“勞動最光榮”當作自己干事創(chuàng)業(yè)的座右銘，才會以追求卓越的精神使勞動成為一種價值奉獻。

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③國家需要“工匠精神”，社會需要“工匠精神”，人人需要 “工匠精神”。 “工匠精神”應(yīng)滲透到各個層面，各個層次。培養(yǎng)“工匠精神”：干部要光明磊落，清正廉潔，俯首甘為孺子牛;工人要愛崗敬業(yè)，吃苦耐勞，充分發(fā)揮自己的聰明才智;農(nóng)民要科學(xué)種田，豐產(chǎn)豐收，支援國家建設(shè)。

④建立完善一套科學(xué)的激勵體系和機制，定制一個適合地域發(fā)展要求的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造創(chuàng)新規(guī)劃，培養(yǎng)一批具有“工匠”潛質(zhì)的隊伍，明確一支履行管理組織責任主體。多措并舉開創(chuàng)大工匠發(fā)揮聰明才智的等平臺，真正讓有作為有貢獻的工匠吃香起來。

上述《如何培養(yǎng)工匠精神?》就是今天小編為高三同學(xué)分享的內(nèi)容，大家也可總結(jié)更多的知識點，從而使我們的第一輪復(fù)習(xí)更加全面。

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