地理學(xué)習(xí)記憶的方法很多，如已被人們普遍采用的圖形記憶法、方向記憶法、序列記憶法、列表記憶法和“之最”記憶法等，今就下列學(xué)習(xí)記憶方法，作一簡要介紹。

1、口訣記憶法

這種方法讀起來朗朗上口，情趣盎然，簡潔明快，新穎獨特。不僅易學(xué)易懂，而且記憶方便，是名符其實的“地理快餐”。

口訣記憶法，最適用于年歲偏小的學(xué)生，是他們在學(xué)習(xí)地理時一種較為有效的方法。一般情況下，他們善于背誦，若能對照地圖記憶，會收到較好的效果。

2、聯(lián)系記憶法

就是以點連線，以線拓面的方法聯(lián)系記憶。如以鐵路站為點，再沿鐵路線向周圍拓寬，或延伸的面來記憶。當(dāng)然，完全可以以任何城市或其它重要地理事物為點，延線、拓面，相互記憶。

如學(xué)習(xí)西北五省、區(qū)主要鐵路交通時，先以熟知的西安為點，向西沿隴海線經(jīng)寶雞，再向西偏北到蘭州。又以蘭州為點，向西北沿蘭新線到烏魯木齊;由蘭州向東北，沿包蘭線經(jīng)銀川到內(nèi)蒙古的包頭;由蘭州向西，沿蘭青線到西寧。由西寧繼續(xù)向西，是青藏線的西寧至格爾木段。

由寶雞向南沿寶成線經(jīng)陽平關(guān)等到成都，陽平關(guān)向東沿陽安線經(jīng)漢中到安康。安康是襄樊到重慶的襄渝線中間一個站。

從鐵路線分布狀況看，蘭州為西北最大的鐵路樞紐站。另外，隴海線和蘭新線及烏魯木齊到哈薩克斯坦的首都阿拉木圖線，是亞歐大陸橋的東段線路。

3、“發(fā)現(xiàn)”記憶法

所謂發(fā)現(xiàn)記憶法，就是在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)地理的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，重點解決，以此加強記憶的方法。比如，當(dāng)學(xué)生在聽課、做練習(xí)、解答問題時，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)自己有概念不清、不得要領(lǐng)以及遺忘的地方。針對這些問題，應(yīng)扎扎實實地依據(jù)課本，逐個解決，這也是再學(xué)習(xí)、再復(fù)習(xí)的過程，同時又是加強記憶的過程。尤其是復(fù)習(xí)時，要將所學(xué)地理知識系統(tǒng)化和概括化，逐章按節(jié)進行復(fù)習(xí)，一定會發(fā)現(xiàn)自己存在的薄弱環(huán)節(jié)，有了不足，及時解決，搞懂學(xué)通，加強記憶。

4、圖片記憶法

地理圖片能夠形象地反映出地理事物和地理現(xiàn)象，它能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性，幫助學(xué)生理解和掌握課本知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，所以在學(xué)習(xí)時，適當(dāng)運用觀看與學(xué)習(xí)內(nèi)容相應(yīng)的圖片，是會收到好效果的。高中適用的“中國地圖冊”中，附有大小圖片44幅。有興安林場、大連新港;黃土高原，華北棉田;上海外灘，長江三峽;桂林山水，西沙風(fēng)光;葛洲壩、日月潭等。課本上的圖片更多。學(xué)到相應(yīng)的章節(jié)時，首先應(yīng)看圖片。如學(xué)“熱帶雨林自然帶”，先看“熱帶雨林”景觀圖片，學(xué)生會得出這樣的結(jié)論：植物特別茂密，喬木、灌木、草本混雜，樹種繁多。地面有大象、犀牛，水中有鱷魚、河馬。樹上有猿猴、猩猩攀緣，空中飛翔著各種鳥類。學(xué)生會感知熱帶雨林帶動植物的多樣性、復(fù)雜性。學(xué)習(xí)課本內(nèi)容時，就容易理解，還可進一步分析這些特征是如何形成的?從而聯(lián)想到與熱帶雨林氣侯有關(guān)。所以運用地理圖片，是學(xué)習(xí)地理必不可少的手段。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/918055.html

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