“器”??審題并不難，因?yàn)榧恿艘��?hào)，所以考生很容易知道不能夠按照普通意思去理解。三段導(dǎo)語(yǔ)也有助于考生理解題目：首先是個(gè)人生活層面，其次是人的品格和精神層面，第三“國(guó)之重器”是從國(guó)家發(fā)展、國(guó)際地位等層面去理解。

  如此命題就把大家分開(kāi)：擅長(zhǎng)敘事的就多敘事，擅長(zhǎng)議論的就多論辯。語(yǔ)言方面，漢語(yǔ)規(guī)范性語(yǔ)言掌握較好的，可以選擇正體文章，如果平時(shí)比較俏皮、幽默的，也可以選擇比較生活化的語(yǔ)言。天津作文題讓考生有更多選擇，鼓勵(lì)考生發(fā)揮不同寫作專長(zhǎng)，也可以激活學(xué)生不同層面知識(shí)儲(chǔ)備。

  今年的天津作文題不會(huì)讓考生沒(méi)有話說(shuō)，可能大部分考生能寫的中規(guī)中矩，但是如果要想得高分，又需要在日常生活中，注意對(duì)中國(guó)古代文化、當(dāng)代社會(huì)發(fā)展等領(lǐng)域進(jìn)行知識(shí)積累。相對(duì)來(lái)說(shuō)今年的題目偏于議論和思辨，所以思維比較清楚的答卷可能會(huì)比較容易得到高分。

  總結(jié)近幾年天津作文的變化：第一，逐漸擺脫作文的審美性；第二，相對(duì)偏重了依賴日常生活的知識(shí)積累；第三，在個(gè)性多樣方面還是下了功夫的，希望自己出的題目能適合不同思想個(gè)性、不同語(yǔ)言個(gè)性的同學(xué)們?nèi)グl(fā)揮。??南開(kāi)大學(xué)教授周志強(qiáng)

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