我們?nèi)绾纬砷L(zhǎng)和變更？在這個(gè)進(jìn)程中,九型人格中五號(hào)理智型孩子的培育要點(diǎn)，咱們的九型性格是如何支撐我們的？下面的九個(gè)故事全體是實(shí)在的－代表了九型性情贊助人們成長(zhǎng)和改變的不同方式。這些故事有兩個(gè)獨(dú)特點(diǎn)：（1）相干的個(gè)人利用他們的教訓(xùn)并抉擇從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，（2）在這個(gè)過(guò)程中九型性格為他們供給了極其可貴的觀點(diǎn)。
故事(一）
在九型性格的領(lǐng)導(dǎo)下，Elaine把工作當(dāng)中的勤懇應(yīng)用到發(fā)現(xiàn)自我當(dāng)中。首先，她花了三個(gè)月的時(shí)間只是留神她的“非正即誤”的思考模式。她意識(shí)到簡(jiǎn)直她做的每一件事都隨同著對(duì)產(chǎn)生從前的事情有多好，或者更加頻繁，或者如許有缺點(diǎn)的思惟和反響。懂得到了這種新意識(shí)，Elaine就盡力地削弱她內(nèi)心中的批評(píng)的聲音或者至少對(duì)這種連續(xù)的聲音充耳不聞。然而，這種策略不僅是不勝利的，而且還使她內(nèi)心中的批評(píng)聲音更增強(qiáng)烈了。
Elaine意識(shí)到她心坎中的批駁變得越活潑，她就覺(jué)得越不滿(mǎn),4號(hào)自我型悲情浪漫者的自我提升法。她決議探索這些長(zhǎng)期的不滿(mǎn)情感。她不曉得本人在為什么而憤怒？起初，她的謎底集中在他人在做什么跟不在做什么，仿佛是別人在對(duì)她做一些事件而她只是在對(duì)他們的行動(dòng)進(jìn)行反饋。Elaine意識(shí)到這種感到使她有義務(wù)請(qǐng)求其余人做出轉(zhuǎn)變而不是她自己。當(dāng)她摸索她應(yīng)當(dāng)做點(diǎn)什么來(lái)改變她的反映時(shí),理智型，她的第一主意就是結(jié)束感到憤怒－然而當(dāng)她努力去這么做時(shí)，這只會(huì)增添她的惱怒。
Elaine終極決定去探索她自己的行為。這樣做使她取得了一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)：她意識(shí)到她憤怒的真正起因是她留給自己的時(shí)間太少了，過(guò)于嚴(yán)正地肩負(fù)責(zé)任，甚至于疏忽了堅(jiān)持生活中的任何真正均衡。發(fā)明到這一點(diǎn)，Elaine決定每周都在她的生涯中結(jié)構(gòu)快活,五號(hào)理智型性格人的銷(xiāo)售技巧要點(diǎn)，樂(lè)趣和輕松。起初，她提前制訂了一個(gè)詳細(xì)的運(yùn)動(dòng)部署。這樣做了多少個(gè)月之后，Elaine變得更加自發(fā)，開(kāi)端制定一個(gè)詳細(xì)的閑暇時(shí)間打算而不是具體的活動(dòng)。而后她就可能在特定時(shí)刻以任何她想要的方法來(lái)利用時(shí)光。
Elaine盡力進(jìn)行自我探索和改變的成果是她的自我批評(píng)變得不太強(qiáng)烈了，她的不滿(mǎn)和憤怒減少了，而且她有了更多的樂(lè)趣。
論斷
各種不同的情況為我們提供發(fā)展和變化的機(jī)會(huì)。有時(shí)候痛苦的經(jīng)歷使我們學(xué)會(huì)迎接挑釁，另一些時(shí)候，我們從快樂(lè)的境遇中失掉發(fā)展，例如戀愛(ài)和有了孩子。我們也許會(huì)從一直增加的意識(shí)或從一次一般的相遇中得到成長(zhǎng)。當(dāng)你處于一種艱苦的境況時(shí)，通常很丟臉到機(jī)會(huì)的影子。
碰到這樣的情形時(shí)，下面的思維興許會(huì)輔助你：
設(shè)想一來(lái)世界上的每個(gè)人都受到你的啟示。他們都是你的老師，他們每個(gè)人只是在做準(zhǔn)確的事情教你完美的理智之舉，完善的耐煩和完美的同情。
我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)是豐盛的。問(wèn)題是當(dāng)機(jī)會(huì)發(fā)生的時(shí)候我們是否能看到他們并充足利用他們。
編纂：痛苦也是一種經(jīng)歷，人生必需閱歷的一段旅程。如何應(yīng)用這個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)遇？在疼痛的時(shí)候又或者在苦楚之后，問(wèn)問(wèn)自己，假如沒(méi)有這個(gè)經(jīng)歷，我將不會(huì)領(lǐng)有什么？
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