-- 你是幾號(hào)？？
-- 我是什么什么型號(hào)……
這是九型人格課堂里的同窗們最愛好探討的問題。
一邊打開課件，微微地問自己：“我是幾號(hào)？”
很多同學(xué)是剛從教練技巧的課堂里出來的，因?yàn)閯偵婕靶撵`成長(zhǎng)，對(duì)自我有著十分著急想懂得的心境……
老師講授完每一個(gè)型號(hào)后，會(huì)請(qǐng)自以為是這個(gè)型號(hào)的同學(xué)們上來對(duì)話。為了求證自己的型號(hào)，多數(shù)同學(xué)很享受，任何一個(gè)型號(hào)都搶著上臺(tái) -- 去傾訴、去表白自己，去急于去找到屬于自已的那一個(gè)型號(hào)、或?yàn)榱思庇谧C實(shí)自己是就是自己所冀望的那一個(gè)型號(hào)，一直涌現(xiàn)的抵觸回答，有意識(shí)朝著自己想要的答案答復(fù)……。
找到屬于自己型號(hào)的同學(xué)載著稱心如意的笑顏回到座位，被老師否認(rèn)的同學(xué)，或執(zhí)著于要老師給一個(gè)謎底，或一臉茫然，好像沒找到“組織”……
在催眠心理治療中有一句話，“永遠(yuǎn)不要信任個(gè)案所說的話！”，這句在此也使然……
人，是如許龐雜的動(dòng)物！啊……“彈指間八萬四千個(gè)念頭”，哪個(gè)畢竟是我？
自以為對(duì)自己了解，卻越看越看不清楚！
執(zhí)著于找到自己的標(biāo)簽卻忘記來學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么？！
在心靈成長(zhǎng)的路上走了幾年，發(fā)覺自己是時(shí)常做的作業(yè)。那些同學(xué)們向老師的問題，以及盡量在生活中,忠誠(chéng)型，在每一個(gè)當(dāng)下的片刻，視察自己的行為、動(dòng)機(jī)及背地的反映機(jī)制，實(shí)在以前就屢次問自己、看自己。那些進(jìn)程并非每一個(gè)都是同樣的感受--剛開端是苦楚、不樂意去面對(duì)的，然而你只有去“看”著它就好了，“看”的力氣自己不去感觸是設(shè)想不到的，無數(shù)次的“看”便開始穿梭了……
許多同學(xué)關(guān)懷地問我：怎么沒見你上臺(tái)，你是多少號(hào)呢？是，我在下面，其它同學(xué)跟老師對(duì)話時(shí)全然地感想著……
翻開課件，對(duì)比著每個(gè)型號(hào)輕輕地問自己：“我是幾號(hào)？”
一號(hào)有些象，對(duì)事物雖有完善請(qǐng)求卻不違心就義自我感到，有標(biāo)準(zhǔn)卻不愿意壓制情緒做為代價(jià)；
二號(hào)有些象，樂于助人以獲取自我價(jià)值，卻又堅(jiān)信每個(gè)人都有自助的才能，不會(huì)無止地步去幫人；
三號(hào)更象，曉得自己要的是什么，重視自我形象，盼望被人確定，卻又不會(huì)以競(jìng)爭(zhēng)為樂，也更器重自己的感受；
四號(hào)也象，常常自認(rèn)為本人與眾人皆不同，卻不會(huì)自我關(guān)閉，喜歡與四周的人銜接；
五號(hào)也象，有時(shí)闊別人群，卻不孤單
六號(hào)也象，怕大失所望又沒保險(xiǎn)感，卻不會(huì)放大危險(xiǎn)，不會(huì)為是否會(huì)做錯(cuò)事件而迷惑，并下“這個(gè)世界是膽怯的”這樣的定論；
七號(hào)也象，喜歡吃苦與自戀，卻不樂意太多冒險(xiǎn)；
八號(hào)也象，喜歡掌控及維護(hù)別人，又不喜歡與人爭(zhēng)斗與抵觸；
九號(hào)也象，勤洋洋的時(shí)候可會(huì)忘卻工作或其它了，卻不會(huì)麻醉自己，疏忽感觸。
…… ……
哈哈，真是奇了怪了！看來我是“病號(hào)”，哪一種都是，又哪一種都不是……哪一號(hào)都象，又哪一號(hào)都不是……那要看得更深的是什么呢？權(quán)衡自己是幾號(hào)的尺度是什么呢？
…… ……
又掉進(jìn)漩渦，又差點(diǎn)上了小我確當(dāng)！
那都是“我”，又都不是“我”！
哈，此“我”非彼“我”！
啊……做個(gè)深呼吸，回到自已的內(nèi)在及核心，悄悄地呼吸……
回過火來看,七號(hào)活躍型性格人的銷售技巧要點(diǎn)，時(shí)間讓我成長(zhǎng)、當(dāng)初的我已經(jīng)成長(zhǎng)了良多。每一個(gè)型號(hào)都代表著某一個(gè)年紀(jì)段或一個(gè)角色，以前是如斯的明白地浮現(xiàn)出自己的棱角，表示出典范的某一種型號(hào)。有同學(xué)會(huì)去深山寺廟里“內(nèi)觀”，而我更受益于生涯中無處不在的“內(nèi)觀”，特殊是催眠及催眠醫(yī)治師課程的學(xué)習(xí)，越來越多地自我察看、自我調(diào)劑、將潛意識(shí)與意識(shí)的間隔拉近。每個(gè)特質(zhì)、每個(gè)方面都舒展，每個(gè)方面也都更平衡，享受著走向身心合一的成長(zhǎng)……
-- 我活在世間,七號(hào)活躍型人在企業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)，但不屬于它！
我是什么型號(hào)已經(jīng)不重要了，
主要的是：我是什么樣的人？
是否能夠明白，哪些是我的行動(dòng)仍是我的內(nèi)在？
是否看得清晰自己行為當(dāng)面的思維模式、行為模式及埋藏在潛意識(shí)里最深的那個(gè)“真我”？
行為、情感只是其中的一個(gè)小我的表現(xiàn),第一型在工作中有待改善的方面，它并不能代表“我”。
面前很清楚地呈現(xiàn)了我要去的方向：隨著學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，真我逐步顯現(xiàn)，越來越處于身心合一，喜悅安靜的狀況。
自我摸索仿佛不終止牌，很慶幸自己已經(jīng)踏上了這條心靈成長(zhǎng)之路！
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