詩歌鑒賞專題——煉字
答題步驟：
第一步解釋該字在句中的含義或指出這個字特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法，如詞類活用、擬人、通感、化靜為動等。（釋含義、明手法）　　
第二步 展開聯(lián)想和想象，把該字放入到句中描述景象（描景象）　　
第三步點出該字烘托了怎樣的意境或者表達了怎樣的感情或在整體上有怎樣的表達效果（點情境/表感情/談效果）　　
1.閱讀下面這首詞，然后回答問題。
菩 薩 蠻李白
平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。
玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程 ? 長亭更短亭。
(1) 古典詩詞特別講究煉字。請簡要分析“空”字在表情達意上的作用。


2．閱讀下面一首宋詞，完成題目。
木蘭花宋祁
東城漸覺風光好，?皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。
[ 注 ]皺：皺紗。此處比喻水的波紋。
對詞中“紅杏枝頭春意鬧” 的“鬧”字，你認為寫得好不好？為什么？



3.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（2004遼寧）
蝶戀花
蘇軾
花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。
墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。
“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫作“曉”。你認為哪個字更恰當？為什么？請簡要賞析。


4．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。(8分)
東坡①蘇軾
雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。
[注] ①此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。
(2)請結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。(5分)


5．閱讀下面這首詩，回答以下問題（6分）
粵秀峰晚望同黃香石諸子二首（其一）譚敬昭
江上青山山外紅，遠帆片片點歸?①。橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。
注：①?:小船。②海幢，即海幢寺。
⑵簡析詩中“帶”字的妙處。（ 3分 ）


6.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(8分)
新晴野望王維
新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。
白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。
注：塵垢：塵埃。
(1)第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字？請簡要分析。


7、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）
江間作四首（其三）　　潘大臨①
西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。
沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。
〔注〕①潘大臨（約1057～1106)：字?老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鷺：指白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。
(l）第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。


8、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）
春日即事　　李彌遜①
小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。
[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。
（1）請對首句中的“網(wǎng)”字進行賞析。



9、閱讀下面的詩，回答問題。（5分）
山居即事　　王維
寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。
嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。
（1）簡析“遍”字在頷聯(lián)中的表達效果。


10、閱讀下面一首唐詩，按要求答題。（2006福建高考）
端　居①
李商隱
遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。
［注］①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。
這首詩第二句中的“敵”可否換成“對”或其他詞？請簡述理由。


參考答案：
1、［解題指導］了解題目要求后，要快速對全詩有一個大致的了解。從“漠漠煙如織”、“寒山”、“傷心”等詞語來看，這首詞的感情基調(diào)應是一種憂傷、孤寂；從“樓上愁”、“宿鳥歸飛”、“歸程”等詞語來看，所表達的應是一種思鄉(xiāng)、思人的感情；“何處是歸程？”應是一種思而不得。“空”應較好地表達出這種意境。
“空”字在詩中的意思是白白地。
“空”字形象地寫出了“樓上人”盼歸無望、白白等候的落寞神情。
它也傳達出一種苦盼無果的孤寂、惆悵之情，增添了全詩的“愁味”。
2、好。作者用一“鬧”字，不僅使人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，把一派春意盎然、生氣蓬勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致。
3、［解題指導］這首詞屬名家名篇，這在高考題里很少出現(xiàn)。高考一般避開名家名篇。從整首詞來看，感傷中見曠達，情中含理，生動形象。“花褪殘紅青杏小”“枝上柳綿吹又少”春天即將逝去，傷春之情溢于言表。但另一方面，燕子翻飛，有動態(tài)活力，極具美感。墻里佳人笑聲傳來，別有一番情趣，但笑聲漸無，佳人離去，多情中平添了幾分被冷落的煩惱。傷春又有活力，喜悅又有煩惱，作者的曠達，可見一斑。這是一道開放性的題目，只要言之成理即可。
［答案］“繞”字好，因為它切實具體地描繪了綠水環(huán)抱人家的場景，生動形象，具有動態(tài)美。“曉”字好，因為它既點明了時間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更廣闊的想象空間。（可以有兩種，答一種即可。）
4、“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比；(3分) “鏗然”卻表現(xiàn)了作者行走時的愉悅，可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達的情懷。(2分)以上答案不必拘泥，言之成理即可。
解析詩一開頭便把東坡置于一片清景之中。僻岡幽坡，一天月色，已是可人，又加以雨后的皎潔月光，透過無塵的碧空，敷灑在澡雪一新、珠水晶瑩的萬物上，這是何等澄明的境界。市人為財利所驅(qū)，只能在炎日囂塵中奔波，惟幽人才有雅事。后兩句一個“莫嫌”，一個“自愛”，那以險為樂、視險如夷的豪邁精神，都在這一反一正的對比中凸現(xiàn)了出來。
5、“帶”采用了擬人手法，賦予“老鶴”人的動作，不說鐘聲遠播，而說老鶴帶鐘聲到海幢，造成一種出人意外、耐人尋味的效果，使畫面具有動感。
6、分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光??，比平時更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。
7、“拳”和“退”
用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態(tài)。用“退”字別致、生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動結(jié)合的畫面。
8.作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng)；再由絲網(wǎng)及暮春，想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個想象、比喻非常生動、新奇。
9. “遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，“稀”字表現(xiàn)來訪者少，兩者對照寫出山居環(huán)境的幽靜。
解析：此題考查的是鑒賞古代詩歌的能力。認真閱讀此詩并結(jié)合所學王維詩歌的特色，此題不難作答。第⑴問應根據(jù)“遍”字本身的意義并結(jié)合句子所寫的景物來分析，要注意和“稀”字的對比。
10.［解題指導］在對全詩整體把握之后，再來思考“敵”與“對”的不同效果。一個“敵”字，用字險而穩(wěn)，除了客觀環(huán)境清寥凄寒之外，更兼有主觀心靈的寂寞凄愴。仔細品味，會覺出它的妙趣。
［答案］不能換成“對”或其他詞。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。用“對”或其他詞語難以達到這種表達效果。

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