在娘肚里的胎兒能上學(xué)嗎?這話聽(tīng)起來(lái)挺新鮮,甚至覺(jué)得可笑,但是胎兒上“大學(xué)”在國(guó)外已有20余年的歷史了。
您聽(tīng)說(shuō)過(guò)“胎兒大學(xué)”嗎?
最早的“胎兒大學(xué)”,是70年代初法國(guó)里昂衛(wèi)生研究所和美國(guó)精神生理研究所、體斯頓保健中心等優(yōu)生優(yōu)育技術(shù)咨詢(xún)機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦的。至今已有許多國(guó)家,如英國(guó)、德國(guó)、俄羅斯、加拿大、日本等,設(shè)有“胎兒大學(xué)”或類(lèi)似的對(duì)孕婦與胎兒的培訓(xùn)場(chǎng)所。
接受胎教與沒(méi)有受過(guò)胎教的嬰幼兒,其智商差距很大。美國(guó)費(fèi)城一家生理研究所對(duì)200多名受過(guò)胎教的4-7歲兒童進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn):受過(guò)胎教的兒童比沒(méi)有接受胎教的對(duì)照組智商要高20%-45%。胎教是一門(mén)很深?yuàn)W的學(xué)問(wèn),故而人們把它稱(chēng)為“胎兒大學(xué)”。
美國(guó)加利福尼亞州有一所胎兒大學(xué)。擔(dān)任教師的有產(chǎn)科醫(yī)生、心理學(xué)家和家庭教育學(xué)家,入學(xué)的新生是妊娠5個(gè)月的胎兒。大學(xué)的課程主要是語(yǔ)言和音樂(lè)。
語(yǔ)言課上,媽媽用一個(gè)喇叭筒向腹中的學(xué)生不斷地重復(fù)言語(yǔ)或者借助一個(gè)特殊的麥克風(fēng)同胎兒講話,同時(shí)用手在腹部作各種示范動(dòng)手,與胎兒做游戲,如撫摸、拍、推、搖“打嗝”、“笑笑”、“看看”、“尿尿”等,并為每一個(gè)胎兒取一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的乳名。音樂(lè)課上,媽媽把一個(gè)玩具大琴放在肚子上,演奏一連串的音符,并選擇一些優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲給孕婦和胎兒聽(tīng),有時(shí)還讓孕婦唱一些歌曲。
大學(xué)里按時(shí)上課,按時(shí)休息。經(jīng)過(guò)全程序的一段時(shí)間學(xué)習(xí),胎兒出生時(shí)已懂得大約15個(gè)詞匯和其中的含意,并能對(duì)這些詞匯作出反應(yīng)。這些受過(guò)胎兒教育的學(xué)生一出世,便可獲得一張文憑和一頂學(xué)士帽。
目前我國(guó)的一些大城市里也出現(xiàn)了一些胎兒大學(xué),這種新鮮的教育方式正越來(lái)越被人們接受。胎教的作用,已被越來(lái)越多的人所認(rèn)可。胎教這門(mén)既古老而又年輕的學(xué)科,已引起眾多醫(yī)學(xué)界人士的興趣與關(guān)注,并致力于探索和研究。我們相信,隨著人生的第一教育——胎教的廣泛普及,最終定能達(dá)到優(yōu)生的目的。
關(guān)于胎教
利用第一次胎動(dòng):孕婦懷孕到第12-16孕周時(shí),胎兒出現(xiàn)第一次胎動(dòng)。此時(shí),標(biāo)志著胎兒的中樞神經(jīng)系統(tǒng)已經(jīng)分化完成;胎兒的聽(tīng)力、視力開(kāi)始迅速發(fā)育,并逐漸對(duì)外界施加的壓力、動(dòng)作、聲音做出相應(yīng)的反應(yīng),尤其對(duì)母體的血液流動(dòng)聲、心音、腸蠕動(dòng)聲等更為熟悉。此時(shí),胎兒對(duì)來(lái)自外界的聲音、光線、觸動(dòng)等單一刺激反應(yīng)更為敏感。若我們借助胎兒神經(jīng)系統(tǒng)飛速發(fā)展的階段,給予胎兒各感覺(jué)器官適時(shí)、適量的良性刺激,就能促使其發(fā)育得更好,為出生后早期教育的延續(xù)奠定良好的基礎(chǔ)。
觸覺(jué)與動(dòng)作協(xié)調(diào)訓(xùn)練:此階段神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育迅速,胎兒對(duì)觸覺(jué)與力量付出很敏感。夫婦雙方可對(duì)胎兒進(jìn)行動(dòng)覺(jué)、觸覺(jué)訓(xùn)練,例如:輕輕拍打和撫摸腹部,與胎兒在宮內(nèi)的活動(dòng)相呼應(yīng)、相配合,使胎兒對(duì)此有所感覺(jué);按時(shí)觸摸或按摩孕婦腹部,可以建立與胎兒的觸摸溝通,通過(guò)胎兒反射性的軀體蠕動(dòng),促進(jìn)其大腦功能的協(xié)調(diào)發(fā)育,尤其可以有助于孩子未來(lái)的動(dòng)作靈活性與協(xié)調(diào)性。
聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練:此階段胎兒的聽(tīng)神經(jīng)與聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)迅速發(fā)展,夫婦雙方或孕婦可以很好地利用這一段時(shí)間,有意識(shí)地對(duì)胎兒進(jìn)行相應(yīng)的聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練,例如:可以給胎兒播放優(yōu)美抒情的樂(lè)曲、把胎兒作一個(gè)聽(tīng)眾,與他聊天、講故事、朗誦詩(shī)歌,尤其未來(lái)的爸爸可以與孕婦體內(nèi)的胎兒進(jìn)行有意義的對(duì)話等。這些方法都可以刺激胎兒的聽(tīng)覺(jué)發(fā)育,而且對(duì)孩子未來(lái)的聽(tīng)力很有幫助。為胎兒選擇胎教音樂(lè)時(shí),應(yīng)避免高頻率音樂(lè)對(duì)胎兒聽(tīng)力的影響。
胎教這門(mén)既古老而又年輕的學(xué)科,已引起眾多醫(yī)學(xué)界人士的興趣與關(guān)注,并致力于探索和研究。我們相信,隨著人生的第一教育——胎教的廣泛普及,最終定能達(dá)到優(yōu)生的目的。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/taijiao/515848.html
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