識(shí)字4
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
能正確、流利地朗讀成語(yǔ)，體會(huì)其中的韻律感。
初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣
教學(xué)難點(diǎn)：
初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣
教學(xué)內(nèi)容：
課本第-頁(yè)
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、生字卡片
第 一 課 時(shí)

一、情景導(dǎo)入。
出示成語(yǔ)。問(wèn)：你和哪些成語(yǔ)見(jiàn)過(guò)面。
自由讀識(shí)字4。
二、正確朗讀。
自由讀，不認(rèn)識(shí)的字查書(shū)中“樹(shù)葉”上的拼音。
同桌互相讀，互相正音。
展示讀，誰(shuí)讀的正確、流利。
三、講故事，讀詞識(shí)字。
老師講故事，讀第一組成語(yǔ)并識(shí)字。
⑴講述《駱駝和羊》的故事。請(qǐng)學(xué)生找出與故事內(nèi)容相符的成語(yǔ)。
⑵出示成語(yǔ)，自由認(rèn)讀：尺有所長(zhǎng)、寸有所短、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相得益彰
⑶出示寸、益、彰，問(wèn)：誰(shuí)有辦法記住它們？請(qǐng)介紹給大家。
學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)第二、三節(jié)。
⑴出示第二、三節(jié)成語(yǔ)。
⑵學(xué)生自學(xué)。要求：讀熟成語(yǔ)，大概了解意思。
⑶小組交流討論：互相聽(tīng)讀成語(yǔ)、講講自己知道的故事、說(shuō)說(shuō)自己讀懂了哪歌成語(yǔ)。
⑷小組選代表在全半?yún)R報(bào)學(xué)習(xí)所得：講故事、帶著大家讀成語(yǔ)、讀讀新認(rèn)識(shí)的字、說(shuō)說(shuō)記字的方法。
四、整體朗讀感悟。
分組輪流讀所學(xué)的成語(yǔ)，學(xué)生互相背誦成語(yǔ)。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡的成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
說(shuō)說(shuō)在什么情況下可以用上哪個(gè)成語(yǔ)。
五、擴(kuò)展活動(dòng)。
準(zhǔn)備一些知道的成語(yǔ)故事，講給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
收集成語(yǔ)，進(jìn)行一次成語(yǔ)接龍比賽。創(chuàng)設(shè)情景朗讀課讀識(shí)字讀中感悟課外延伸

第 二 課 時(shí)
一、熟讀成語(yǔ)。
齊讀課。
學(xué)生表演或畫(huà)圖，猜成語(yǔ)。
出示：成語(yǔ)連線(xiàn)。 尺有所長(zhǎng) 寸有所短
取長(zhǎng)補(bǔ)短 相得益彰管中窺豹
坐井觀天 瓜熟蒂落
水到渠成拔苗助長(zhǎng) 徒勞無(wú)功
一葉障目 不見(jiàn)泰
二、鞏固識(shí)字。
指名讀生字詞語(yǔ)。
口頭填成語(yǔ)： 尺有所（ ） 寸有所（ ） 取長(zhǎng)（ ）短 相得（ ） 管中（ ）
坐井（ ） 瓜熟（ ） 水到（ ） （ ）助長(zhǎng) （ ）無(wú)功 （ ）障目 （ ）泰3、自己選擇成語(yǔ)并認(rèn)讀。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字。
一同分析字型。
教師示范書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)字。
學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
組詞練習(xí)，小組內(nèi)開(kāi)展組詞競(jìng)賽，看誰(shuí)組的詞最多。
四、擴(kuò)展活動(dòng)。
每個(gè)小組推薦一名學(xué)生進(jìn)行成語(yǔ)故事比賽。
評(píng)選出四位故事大王。多種形式復(fù)習(xí)成語(yǔ)鞏固生字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)活動(dòng)中鞏固成語(yǔ)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/34126.html

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