小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)（上）第六單元練習(xí)題
【卷首語(yǔ)】
同學(xué)們，通過(guò)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)、積累，相信大家又有了許多收獲。現(xiàn)在就請(qǐng)你在這張?jiān)嚲砩险∝S碩的果實(shí)吧！不管你的果實(shí)是甜是苦，都不要灰心，只要努力了，你就是優(yōu)秀的！
第一部分：基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（30分）
一、請(qǐng)把下面的句子抄在方格里，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡工整。（3分）
人們用“杏林”稱(chēng)頌醫(yī)生，用“杏林春滿(mǎn)”或“譽(yù)滿(mǎn)杏林”等成語(yǔ)來(lái)贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。
二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（11分）
jiàn gé xí jī hǎi xiá zàn tíng lǎn duò
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
lǐ suǒ dāng rán tū rú qí lái shān hóng bào fā
（ ） （ ） （ ）
三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）
（ ）脈（ ）情 號(hào)（ ）大（ ） 恍（ ）大（ ）
骨( )同( ) 春（ ）花（ ） 平安（ ）（ ）
四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（4分）
1、（ ）他今天有病了，（ ）仍堅(jiān)持來(lái)上學(xué)。
2、人們（ ）要把搭石排好，（ ）要踏實(shí)。
3、（ ）父母有不對(duì)的地方，你（ ）不能跟他們頂嘴。
4、卡羅納心想：（ ）母親在的話(huà)，（ ）一定會(huì)來(lái)接自己了。
五、按要求改寫(xiě)句子。（6分）
1、人們找來(lái)石頭。
擴(kuò)句：協(xié)調(diào)有 序
2、骨髓移植專(zhuān)家李博士步履匆匆地走進(jìn)手術(shù)室。
縮句：協(xié) 調(diào)有序
3、兩岸骨肉同胞用愛(ài)心架起了一座跨越海峽的生命橋。
改為反問(wèn)句：協(xié)調(diào) 有序
六、按課文填空。（10分）
1、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，（ ）。勸君更盡一杯酒，（ ）。這首詩(shī)的題目是《 》，作者是（ ）朝的( )，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人送別好友時(shí)（ ）的感情。
2、每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一般的美感。
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）
七、閱讀課內(nèi)片斷，按要求作答。（14分）
（一） 《 跨越海峽的生命橋》
小錢(qián)得救了。兩岸骨肉同胞用愛(ài)心架起了一座跨越海峽的生命橋。也許,小錢(qián)和這位臺(tái)灣青年永遠(yuǎn)不會(huì)見(jiàn)面,這并不重要,因?yàn)閮砂锻男氖沁B在一起的。那血脈親情,如同生命的火種,必將一代一代傳下去。
1、寫(xiě)出它們的近義詞。
跨越（ ）永遠(yuǎn)（ ）重要（ ）
2、照樣子，寫(xiě)句子。
例：那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。
（ ）如同（ ）
3、“跨越海峽的生命橋”含義是（ ）
A、寶島臺(tái)灣與大陸兩岸同胞的血脈親情無(wú)法割斷，這種血脈親情無(wú)法割斷，這種血脈親情就是“跨越海峽的生命橋”。
B、架在臺(tái)灣與大陸兩地的橋。
（二） 《搭石》
搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。秋涼以后，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。如果別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒(méi)有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，知道滿(mǎn)意了才肯離去。
1．這一段著重描寫(xiě)了什么？
2．“懶惰”的反義詞是 ，“譴責(zé)”的近義詞是 。
3．從這段話(huà)中，你感受到這里的村民有一種怎樣的美德？你是從哪些詞句中到的？
八、閱讀短文，按要求作答。（16分）
拐彎處的回頭
一天，弟弟郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。
在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿(mǎn)以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛(ài)。不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。新課標(biāo) 第 一網(wǎng)
弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺(jué)得爸爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸告道：“別生氣，大部分爸爸都這樣，其實(shí)他很愛(ài)你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎處的地方，他一定會(huì)回頭看你。”弟弟半信半疑，其他同學(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停了腳步，站在那兒注視著爸爸遠(yuǎn)去的身影。
爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好像沒(méi)有什么東西讓他回頭……可是當(dāng)他走到拐彎處，就在側(cè)身左轉(zhuǎn)的剎那，好像不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后消失在拐彎后面。
雖然這一切都只發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)所有的人，弟弟的眼睛里還閃著淚花。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有了一種想流淚的感覺(jué)。很久以來(lái)。我都在尋找一個(gè)代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。
（1）本文的主人公是 。（2分）
（2）讀句子，寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。（2分）
弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。（ ）
這一切都只發(fā)生在一瞬間。（ ）
（3）讀句子，在文中找到相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)在后面。（2分）
沒(méi)有經(jīng)過(guò)商量而彼此行動(dòng)一致。（ ）
有點(diǎn)相信，又有點(diǎn)懷疑。（ ）
（4）在文中找到表現(xiàn)弟弟心情變化的語(yǔ)句填在下面的橫線(xiàn)上。（4分）
弟弟受傷后碰到爸爸時(shí)： 。爸爸自己走了以后： 。
同學(xué)對(duì)他說(shuō)完話(huà)以后： 。爸爸在拐彎處回頭時(shí)： 。
（5）爸爸的愛(ài)和其他人的愛(ài)在方式上有所不同，認(rèn)真讀，從文章中找出一句話(huà)來(lái)證明這一點(diǎn)。（2分）
（6）選擇正確的答案。（2分）
第四自然段劃線(xiàn)的句子的描寫(xiě)方式是（ ）
A語(yǔ)言描寫(xiě) B動(dòng)作描寫(xiě) C神態(tài)描寫(xiě)
（7）認(rèn)真讀第四自然段劃線(xiàn)的句子，想一想這只是極微小的動(dòng)作，為什么“那動(dòng)作打動(dòng)了在場(chǎng)所有的人。（2分）
第三部分：習(xí)作表達(dá)（30分）
在我們的生活中,你一定遇到過(guò)許多關(guān)心、幫助他人的感人故事。那么，選取其中的一個(gè)故事寫(xiě)下來(lái)吧
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/xiaoxue/57417.html
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