【名稱】活動(dòng)三《長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了》
【設(shè)計(jì)人】宋小麗
【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用繩子、毛線等測(cè)量人的身高和胖瘦。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較和記錄的方法。
3、 相互測(cè)量的樂趣，感知相互之間的差異。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、 吸管、筷子、各種繩子若干，紙筆若干
2、 一張大的身高體重測(cè)量統(tǒng)計(jì)表，寫上全班的名字。
【活動(dòng)過程】
一、 開始部分——初步感覺測(cè)量的作用
排隊(duì)導(dǎo)入：將全班幼兒按照做操的隊(duì)形由矮到高排成五隊(duì)。各組找出最高的和最矮的小朋友。
提問：你們知道我們現(xiàn)在有多高呢？有什么辦法知道我們自己有多高？
追問：你們?cè)谀睦锟匆娺^，他們是怎么測(cè)量的？
關(guān)注：幼兒能夠用較完整的語言講述自己的變化。
小結(jié)：是呀，我們小朋友都在慢慢長(zhǎng)大，長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了。
二、 基本部分
一）第一次測(cè)量身高——初步感覺測(cè)量
師：給你們準(zhǔn)備了筷子，你們可以找你的好朋友，為他們量一量身高。
關(guān)鍵把握點(diǎn)：（幼兒操作觀察幼兒的操作情況。）
*尋找錯(cuò)誤的量法
*尋找正確的量法
*尋找不同的量方法
關(guān)注：幼兒能夠用完整，清晰的語言介紹自己的測(cè)量方法。
小結(jié)：這種測(cè)量的方法就叫做首尾相連，在我們沒有尺的的情況下用這個(gè)方法就可以知道大概的身高了。
二）第二次測(cè)量身高——進(jìn)一步進(jìn)行測(cè)量
1、幼兒兩人一組再次操作，教師觀察
預(yù)設(shè)提問：用剛才知道的方法再去試試，也可以想想有沒有新的方法。
2、再次操作中遇到的困難
預(yù)設(shè)提問：你有什么新發(fā)現(xiàn)，好辦法？
在測(cè)量的時(shí)候指出小女孩的盤的頭發(fā)怎么辦（算還是不算，說出理由）
用能測(cè)量的方法進(jìn)行測(cè)量，并用自己的方式將測(cè)量的結(jié)果記錄在身高體重測(cè)量統(tǒng)計(jì)表中。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來測(cè)量，教師進(jìn)行小結(jié)。（用規(guī)范、簡(jiǎn)單的語言介紹清楚測(cè)量方法。）
三）測(cè)量胖瘦——感受測(cè)量的樂趣
1、請(qǐng)小朋友討論用什么樣的工具測(cè)量腰腹部的胖瘦合適？
2、請(qǐng)小朋友兩人一組選擇合適的工具相互為對(duì)方測(cè)量腰腹部的長(zhǎng)度并在身高體重測(cè)量統(tǒng)計(jì)表中用自己的方式記錄。
三、結(jié)束部分——引發(fā)思考
提問：除了前面用到的材料，我們還可以用那些材料進(jìn)行測(cè)量呢？
小結(jié)：只要我們每動(dòng)腦筋，想辦法，就會(huì)找到許多好辦法解決遇到的困
難了！
布置：回家以后小朋友可以繼續(xù)用各種好辦法為你的爸爸媽媽，爺爺奶奶或者好朋友測(cè)量一下他們的身高，腰圍。并記錄下來帶到幼兒園和小朋友一起分享。
四、活動(dòng)延伸——嘗試
在發(fā)現(xiàn)區(qū)投放各種正式或非正式的測(cè)量長(zhǎng)度的工具，共有而繼續(xù)學(xué)習(xí)測(cè)量，比如測(cè)量手的大小，測(cè)量活動(dòng)室櫥柜、、書籍等物品的大小等。
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