教材分析：

　　以一把小紅傘的作用為線索，通過(guò)幼兒的眼睛將它描述出來(lái)，用幼兒的口吻將它講述出來(lái)。圖片中的小紅傘可以用來(lái)遮雨，可以用來(lái)摘果子，也可以用來(lái)躲避大灰狼。它還有哪些用處？如果你有一把小紅傘，你會(huì)用它來(lái)做什么？通過(guò)圖片的直觀展示來(lái)激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使幼兒獲得充足的認(rèn)知能力和愉快的情感體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用完整的句子描述圖片內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)概括圖片內(nèi)容。

　　2、知道小兔是怎樣動(dòng)腦筋、想辦法幫助同伴，并機(jī)智躲過(guò)大灰狼的？

　　3、通過(guò)看看講講，提高幼兒的思維積極性和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖、投影儀；

　　2、道具：小紅傘一把；

　　3、字卡：傘把、撐、機(jī)智。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　老師手拿一把小紅傘，提問(wèn)幼兒觀察老師和平時(shí)有什么地方不一樣？（吸引幼兒注意力，并引出小紅傘。）

　　二、那老師今天就和小朋友們一起來(lái)看一看有關(guān)小紅傘的圖片，說(shuō)一說(shuō)傘的用處。

　　三、出示圖片（一）。

　　1、在森林里的一座小房子里，住著誰(shuí)呀？師：對(duì)，這是小兔的家，小兔想出去游玩，打開(kāi)窗戶(hù)一看，天氣怎么樣？（滿(mǎn)天都是烏云，快要下雨了）小兔子該怎么辦呢？--帶雨傘，引出主線。

　　2、幼兒創(chuàng)編；

　　3、教師小結(jié)。

　　四、出示圖片（二）。

　　1、小兔來(lái)到了什么地方？看見(jiàn)了誰(shuí)？它想干什么？

　　2、小刺猬摘到果子沒(méi)有？為什么？

　　3、它應(yīng)該怎么辦呢？

　　4、小兔子想了什么好辦法來(lái)幫助小刺猬摘果子？

　　5、幼兒自由討論。（讓幼兒一起討論后發(fā)表自己的意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)習(xí)新詞“傘把”。）

　　6、摘到了果子，小刺猬心里怎么樣？它對(duì)小兔說(shuō)什么？

　　7、幼兒創(chuàng)編；

　　8、教師小結(jié)。

　　五、出示圖片（三）。

　　1、小兔又來(lái)到什么地方？看見(jiàn)了什么？

　　2、這些蘑菇長(zhǎng)得怎么樣？有什么顏色？

　　3、忽然有誰(shuí)來(lái)了？小兔怎樣躲過(guò)大灰狼的？（引導(dǎo)幼兒講述，學(xué)習(xí)新詞“撐”；“機(jī)智”）

　　4、小兔是怎么回家的？

　　5、幼兒創(chuàng)編；

　　6、教師小結(jié)。（小紅傘幫了小兔哪些忙？幼兒動(dòng)作示范）

　　7、啟發(fā)幼兒給故事起名字。 師：剛才小朋友們講的都很好，那么小朋友你們動(dòng)動(dòng)小腦筋給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　8、情感體驗(yàn)，你們喜歡圖片中的誰(shuí)，為什么？

　　六、幼兒完整地講述故事；教師評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)延伸：

　　探索小紅傘的其它用處。。。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1054270.html

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