活動目標：1.初步了解京劇臉譜顏色所代表的特殊意義及知道丑角的意義。
2.欣賞感受京劇，嘗試用簡單的動作表演京劇。
活動準備：1.紅、黃、白、黑四個臉譜。（寫好代表的意義）
2.小丑臉譜兩張。
3.京劇選段一段（多媒體）
活動重點：初步了解京劇臉譜顏色所代表的特殊意義及知道丑角的意義。
活動難點：嘗試用簡單的動作表演京劇。
活動流程：引起興趣——討論顏色意義——認識丑角——京劇欣賞——表
演京劇——幼兒提出疑問
活動過程：（一）引起興趣
幼兒看一段京劇表演。師提問：
1.誰能告訴大家這是一段什么表演？
�。病⒛阌X得在京劇表演時什么地方最有特色？
（二）討論顏色意義
1.京劇臉譜五顏六色真漂亮，老師告訴你們這些顏色還有一個小秘密，每種顏色呀都代表一種人的性格。你們愿不愿意來猜一猜。那我們來討論討論：你覺得哪種顏色代表怎樣的性格？為什么？（幼兒討論）、（個別發(fā)言）
２、出示臉譜（紅、黑、白、黃逐一出示）
出示紅色臉譜讓幼兒講一講自己的想法，師出示正確答案。（其余三個臉譜方法同上）
�。ㄈ┱J識丑角
出示丑角臉譜，幼兒比較與剛才的臉譜有何不同？
師小結(jié)：鼻子是白的，眼睛小小的，看上去有點滑稽，畫這種臉譜的人叫丑角，他們表演時是很滑稽的，會惹人笑。
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我知道大二班的小朋友還會表演京劇呢，我們請他們來表演一個好嗎？拍手歡迎！(欣賞大二班表演)
大二班小朋友表演真精彩，我也想來露一手，你們想不想聽，清清嗓子、運運氣。（師唱兩句）問：你們覺得老師唱得怎么樣？感覺如何？（引導(dǎo)幼兒說出亮相動作、神氣）
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1.一起學(xué)學(xué)亮相動作，幼兒一起做一做。
2.請幾名幼兒上前做一做，說說誰最棒。（介紹不同動作）
�。�幼兒提出疑問
鼓勵幼兒提出對京劇方面不懂的問題。
我們看了京劇，聽了京劇，表演了京劇，那還有什么不明白的可以提出來！誰能回答嗎？
我們把這些問題帶回去問問爸爸媽媽，與爸爸媽媽查查有關(guān)的資料，下節(jié)課再來解決。
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