托班音樂游戲教案5篇
托班音樂游戲：小熊和小蜜蜂
活動目標：
1、 通過音樂，幼兒能用相應的動作表示出來。

2、 參與活動，體現(xiàn)活動的快樂。

活動準備：

1、 磁帶、錄音機

2、 蜜蜂和小熊的頭飾

活動過程：

（一） 引題

今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？（放蜜蜂音樂）

（二） 認識，了解，表現(xiàn)樂曲

1、熟悉樂曲：

（1） 小朋友，你認識它是誰嗎？（蜜蜂）

（2） 那誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的，（請幼兒做動作）

2、了解表現(xiàn)樂曲

（1） 小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學學小蜜蜂。

（2） 小手放在腰上，一前一后動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。（教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作）

3、用相同的方法認識小熊音樂

（1） 小朋友，看這是誰�。浚ㄐ⌒埽�

（2） 小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。

（3） 小熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）。

（三）區(qū)分兩段音樂的不同形象

小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。

（四）結束

聽音樂做相應的動作，學做小蜜蜂和小熊。

小班音樂游戲《碰一碰》
游戲指導：
成人和幼兒一邊唱兒歌一邊拍手，唱到“小手碰小手”時，成人和幼兒的手掌對碰在一起。（也可碰身體的其他部位。）幼兒和幼兒結伴也可。
能力發(fā)展：
1、 音樂技能：在感知歌曲節(jié)拍的基礎上，能跟隨音樂節(jié)拍做身體動作。
2、 自我成長：根據(jù)指令迅速作出反應，進行身體接觸。
3、 人際互動；樂于和他人合作游戲。
4、 在熟悉玩法的基礎上創(chuàng)編歌詞，變換身體部位玩出花樣。
1=C2/4
（1 1 3 4?5 5 3 ?4 4 2 2?1 —）

1 3 4?5 3 ? 6 4 ?2 — ?1 3 4?5 3 ?4 2 ?
找 一 個 朋 友 碰 一 碰， 找 一 個 朋 友 碰 一
1 — ?4 4 ? 6 — ?××××?× 0?1 13 4?5 5 3?
碰， 碰 哪 里？ 小手碰小 手。
4 4 2 2?1 — ‖

小班音樂游戲《小鈴唱歌》
活動目標：了解小鈴的音色，并學習按節(jié)拍敲打。培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力。
玩法：
1、老師念謎語，請幼兒猜，激發(fā)興趣：一對好朋友—，每天愛唱歌—，叮叮叮叮叮—，聲音頂呱呱—。
2、出示小玲：以小鈴的口吻自我介紹：我教名字叫小玲，唱歌聲音叮叮叮，我有兩個小喇叭，聲音好聽頂呱呱。
3、老師用小鈴敲出聲音：“誰能把我好聽的聲音學出來�！边呉龑в變簝A聽邊按節(jié)拍敲打，并同時發(fā)出聲音××××
叮叮叮叮
4、啟發(fā)幼兒學著用高音的音色，按節(jié)奏說出相應的語言節(jié)奏：老師邊按節(jié)拍敲小鈴，邊用高音的音色說出四個字的語言節(jié)奏。如：
××××?××××?××××?××××?××××?××××?
我會唱歌 聲音好聽 叮叮叮叮 啦啦啦啦 我真高興 我真快樂
引導幼兒用高音的音色（尖細聲）按節(jié)奏說出語言。
5、啟發(fā)幼兒學著節(jié)拍敲小鈴。
教幼兒正確的拿小鈴的方法：兩手拿住木柄，小喇叭向上，小喇叭輕輕地碰一碰，就發(fā)出了聲音。

托班音樂游戲《小鴨上幼兒園》
目標：幼兒能聽辯聲音長短，能干支四分音符的節(jié)奏。
玩法：
1、出示玩具小鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心�！�
×××× ? ×××× ‖
嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎。
“小朋友門，你們學學我的聲音叫好嗎”？幼兒隨小鴨子按節(jié)奏邊走動，邊叫嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎……
2、小鴨子看見了老師有禮貌地問
×××× ? ×××× ‖
嘎嘎嘎嘎， 老師你好。
“小朋友，你們也是有禮貌的好孩子，問老師好，好嗎？”
×××× ? ×××× ‖
老師你好， 老師你好。
3、小鴨子玩汽車：聽！小鴨子說什么呀？
×××× ? ×××× ?×××× ? ×××× ‖
嘎嘎嘎嘎， 我玩汽車。 嘎嘎嘎嘎， 我真開心。
“小朋友，和鴨子一起把小鴨子說的話告訴老師好嗎？”幼兒隨小鴨子按節(jié)奏說出。
4、用此方法，小鴨子可以換不同的玩具，如皮球、積木、風車……幼兒隨小鴨子一起聯(lián)系四分音符的語言節(jié)奏。
5、放學了，小鴨子有禮貌的說：×××× ? ×××× ‖
嘎嘎嘎嘎， 老師再見。
建議：用此方法，也可以用小狗、青蛙等其他動物代替，練習四分音符的節(jié)奏，名字可以叫“小狗上幼兒園” 。

托班音樂游戲:捉小魚
一、活動前思考　　
1、設計意圖　　
目前我們正在開展“美麗的春天”的主題，教室里飼養(yǎng)了不少的小金魚，孩子們都非常喜歡，經(jīng)常會去看看，在主題活動中老師又開展了關于金魚的一系列活動，如觀察金魚、繪畫金魚、歌唱金魚。所以幼兒對小金魚十分感興趣，也對金魚比較了解。開展此次音樂游戲將幼兒的興趣點再一次提高，讓幼兒在活動中感受到參加集體游戲的快樂�！　�
2、重點難點　　
在游戲中初步學會避讓，發(fā)展幼兒動作的靈敏性�！　�
二、過程實錄　　
（一）活動目標：　　
1、會邊唱歌曲，邊四散地做小魚游動作�！　�
2、在游戲中初步學會避讓，盡量不被抓住，發(fā)展幼兒動作的靈敏性。　　
（二）活動準備：　　
音樂伴奏、小魚頭飾、魚網(wǎng)�！　�
（三）活動過程：　　
1、欣賞歌曲，學唱歌曲�！　�
*師：今天老師帶來一首好聽的歌曲，聽聽是誰來了？（老師彈唱歌曲）　　
提問：是誰來了？（小魚來了）　　
評析： 開門見山的提問讓幼兒馬上進入老師的活動設計中。明確的問題讓幼兒在聽的過程中有所側重�！　�
師：我們一起來學學唱唱這首歌曲好嗎？　　
老師帶領幼兒一起唱歌（邊拍手邊唱歌）　　
幼兒有節(jié)奏地唱歌兩三遍�！　�
評析：學習歌曲時候，老師有意用拍手動作輔助歌唱是為了讓幼兒有節(jié)奏的邊唱邊打節(jié)拍�！　�
2、邊唱歌邊做動作�！　�
*師：小魚是怎么來的？（是游來的）　　
小魚是怎么樣游的呢？（搖搖尾巴游呀游）　　
我們一起來學學小魚游。（幼兒邊唱歌邊做游的動作）　　
小魚在水里還會做什么呢？（吐泡泡、吃東西）　　
我們也來學學小魚吐泡泡（幼兒邊唱歌邊做動作）　　
戴上頭飾做動作。　　
評析：因為幼兒觀察過金魚游的姿態(tài)，所以在學習動作時候，幼兒能很好的做出小魚的動作。　　
3、理解游戲規(guī)則幼兒參與游戲�！　�
*師：看是誰來了？（出現(xiàn)捕魚人）他是來干嗎的？（捉小魚的）　　
那他什么時候會來捉小魚呢？請小朋友仔細聽。（老師再次歌唱歌曲，突出最后一句歌詞。讓幼兒理解歌詞的意思。）　　
提問：唱到什么地方捉魚的人會來捉小魚呢？（我要抓住你）　　
評析：在此環(huán)節(jié)老師仍采用突出重點地唱歌曲，讓幼兒能馬上理解歌詞在游戲中的提醒作用�！　�
*今天我們就來玩?zhèn)�捉小魚的游戲�！　�
提出游戲的規(guī)則：　　
小魚在池塘里自由自在的游戲，你不碰我我不碰你，互相謙讓，聽到我要捉住你的時候，捉魚人就會出來，小魚們就要逃到自己的家�？纯茨菞l小魚既小心又靈敏�！　�
*幼兒聽著較慢的音樂初次玩游戲，然后逐次提高游戲要求，不斷完善游戲。　　
老師拓展游戲范圍：小魚還可以躲在哪里？　　

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1118335.html

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