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中班社會活動：小山羊找快樂
活動設計背景

現代家庭以獨生子女為主，他們很多以自我為中心，爸爸疼媽媽愛，在與他人的相處中表現出一種特有的自私自利的特性，不會主動關心周圍的人。針對這一特點，我開展了《小山羊找快樂》這一活動，讓幼兒知道幫助別人能讓別人快樂，也能讓自己快樂。

活動目標

1、能理解故事《小山羊找快樂》。

2、知道幫助別人能讓別人快樂，也能讓自己快樂。

教學重點、難點

教學重點：理解故事內容，感受快樂的意義。

教學難點：知道幫助別人能讓別人快樂，也能讓自己快樂。

活動準備

1 、幼兒用書《小山羊找快樂》

2、《幸福拍手歌》光碟

3、《小山羊找快樂》故事光碟。

活動過程

一、故事引入。

播放《幸福拍手歌》光碟，教師和孩子一起歌唱，讓孩子感受快樂氣氛，引出《小山羊找快樂》的故事。

二、欣賞故事《小山羊找快樂》。

1、教師播放《小山羊找快樂》光碟，幼兒欣賞故事，初步了解故事情節(jié)。

2、教師引導幼兒閱讀幼兒用書《小山羊找快樂》，熟悉故事情節(jié)，認讀詞語：小山羊、媽媽、烏龜、小樹。

3、教師：小山羊在找快樂的路上，都做了什么事情？小山羊找到快樂了嗎？為什么山羊媽媽說小山羊已經找到快樂了？

4、教師小結：幫助別人能讓別人得到快樂，也能讓自己快樂。

三、說一說：我的快樂

1、教師：你在幼兒園里幫助過別人嗎？你覺得快樂嗎？

2、幼兒相互講述自己的快樂。教師引導幼兒用一個例子表現自己的快樂。

3、教師：你覺得快樂是什么樣子的？

4、教師：每個人感覺到的快樂都是不一樣的，快樂在你臉上，在你心里，你看不到它，但是可以用心感受到快樂。

三、活動延伸

幫助別人會讓人快樂，課后小朋友要做個有心人，幫助身邊需要幫助的人，讓生活更美好。

教學反思

1、孩子對事物的了解都是比較直接的，通過課前準備的光碟，孩子更直觀地了解故事內容，激發(fā)孩子學習的積極性。

2、通過讓幼兒聽故事并討論故事內容，讓幼兒知道幫助別人能讓別人快樂也能讓自己快樂，再讓幼兒說說自己幫助別人的經歷，進一步強化幼兒幫助別人快樂自己的美好思想。

3、設計讓幼兒相互講述自己的快樂這一環(huán)節(jié)，全面調動了幼兒學習的積極性，提高幼兒的表達能力。

4、如果讓我再上這節(jié)課，我想增加一個幼兒表演環(huán)節(jié)，讓幼兒自創(chuàng)幫助別人的情境，幼兒進行自導自演。我想幼兒學習的積極性和效果都會有所提高。

中班社會活動：小山羊找快樂