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大班科學：我發(fā)現(xiàn)的變化

活動目標：

1．初步理解事物都是處于變化之中的。學習以辨證科學的態(tài)度看待周圍事物。

2．大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。

活動準備：

1．相關PPT。

2．許多生活中隨處可見的物品：記號筆、固體膠、鉛筆、未充氣的氣球、積木、回形針、米、飲料瓶(內(nèi)有少許水)、石頭、紙張、書本、紙質小盒子、橡皮泥、蠟燭、毛巾、肥皂等。

活動過程：

一、四季的變化

1．發(fā)現(xiàn)春季來臨時的變化。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？在春天里哪些方面會發(fā)生變化呢？

師(小結)：大家發(fā)現(xiàn)春季來臨時有許多變化：樹葉發(fā)芽了，小草也發(fā)芽了；花兒開了；天氣也越來越暖和了……

2．回憶其他季節(jié)的特征，感受四季的變化。

二、說說我的變化

師：我們知道了一年四季在交替變化，你們會變嗎？說說你們是怎么變的（幼兒說說自己的變化）。

三、生活中的變化

1．交流：我發(fā)現(xiàn)的變化。

師(出示一些生活用品)：它們會發(fā)生變化嗎?請你分類??選擇你認為會變化的物品，放在“變”這個漢字前；選擇你認為不會變化的物品，放在“不變”的漢字前。

師(逐一出示幼兒放在“變”字前的物品)：它會變嗎?會怎么變?

師(逐一出示幼兒放在“不變”兩字前的物品)：它到底會不會變?誰有不同意見? 師：有人說它會變，那它會變成什么?怎么變?

(教師根據(jù)幼兒的回答作出回應，引導幼兒分析歸納出變化需要的一些條件，如時間、外力等。一種物品會有多種變化等。)

例如，教師舉起幼兒放在“不變”兩字前的袋裝速溶咖啡與幼兒互動。

師：它到底會不會變?誰有不同意見?

幼：用熱水沖泡，會變成可以喝的咖啡，香香的……

師：哦！會從粉末狀變成濃濃的可以喝的咖啡，味道好極了!不過需要熱水這個條件，變化是需要條件的。

幼：時間長，這袋東西會變質。

師：是嗎?這上面確實寫著保質期到×年×月×日呢！除了咖啡，還有些什么東西也會過期變質呢？

師(小結)：我們身邊的大自然時時刻刻都在發(fā)生變化。生活中，我們周圍很多物品也在發(fā)生變化，有的顏色變了，有的形狀變了，有的味道、重量變了，這真是一個變化的世界。

師：生活中有從來不會變化的東西嗎?

(教師根據(jù)幼兒的回答作出回應，引導幼兒運用已有經(jīng)驗揭示生活中的物品都會發(fā)生變化的規(guī)律。)

例如：

幼：電視機不會變化。

師：大家的意見呢?

許多幼兒大膽表達自己的觀點：電視機的畫面會變化；時間長了電視機會變舊……

師(小結)：通過辯論，我們明白了很多看似不變的東西其實都會有變化。關鍵是我們必須仔細觀察和思考。才能發(fā)現(xiàn)它們的變化。

四、播放PPT，了解其他的變化。

師：大家發(fā)現(xiàn)了生活中有那么多的變化，現(xiàn)在我也要和大家分享我發(fā)現(xiàn)的變化。

播放反映人類進化、錢幣變化、購物袋變化、通訊工具、房屋變化過程的PPT。

師(總結)：自然界和我們生活中的萬事萬物都是會變化的，季節(jié)會輪換，人會長大……有一些變化是我們馬上就能看到或感覺到的，還有一些變化是我們需要非常長的時間才能發(fā)現(xiàn)的，如人類的進化、文字的演變等等。祝愿大家有更多令人高興的變化哦！

大班科學：我發(fā)現(xiàn)的變化