《一個師傅仨徒弟》是我國動畫片《西游記》的片尾曲。歌曲表現(xiàn)了唐僧師徒西天取經(jīng)的艱辛，洋溢著對師徒四人的贊美之情。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，第一段結(jié)構(gòu)方整，曲調(diào)起伏不大，具有平穩(wěn)行進(jìn)的節(jié)奏感，描繪了師徒四人翻山越嶺，艱苦跋涉的情景。第二段結(jié)構(gòu)不對稱，情緒高亢激昂，形成全曲高潮�？坍嬃宋魈烊〉缆飞衔�機(jī)四伏，困難重重的境況。
　　活動目標(biāo)：
　　1．學(xué)習(xí)演唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容、含義。
　　2．感受并用自己的聲音表現(xiàn)出歌曲豪邁、積極向上的情感。
　　3．運(yùn)用夸張的表情和體態(tài)動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
　　重難點(diǎn)分析：
　　培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力和創(chuàng)造力，促進(jìn)音樂情感的表現(xiàn)和想象。
　　活動準(zhǔn)備：
　　音樂磁帶《一個師傅仨徒弟》
　　活動過程：
　　1.引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)《西游記》的故事，了解其中主要的故事情節(jié)。提問：《西游記》的故事里面都有誰？“一個師傅仨徒弟”去干什么？一路上遇到了什么困難？最后解決了嗎？
　　2．請幼兒欣賞歌曲《一個師傅仨徒弟》。
　　聽后討論：與自己知道的《西游記》故事相比較是否有相同的地方？歌里都說了些什么？
　　3．引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲中的重點(diǎn)部分。
　�。�1）引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的重復(fù)處：“什么妖魔鬼怪、、、、、、、”為什麼這兒要重復(fù)？鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的意見。
　�。�2）。幼兒學(xué)唱重復(fù)處“什么妖魔鬼怪、、、、、、、、、”進(jìn)一步感受此處的豪邁情緒。
　�。�3）。引導(dǎo)幼兒感受結(jié)尾處“邪惡壓不過正義”的旋律特點(diǎn)，并啟發(fā)幼兒思考為什麼句尾旋律要越來越高。
　�。�4）讓幼兒學(xué)唱歌曲結(jié)尾最后一句“邪惡壓不過正義”，進(jìn)一步感受此處的豪邁、積極向上的情緒。
　　4．引導(dǎo)幼兒完整地演唱歌曲《一個師傅仨徒弟》。
　　活動反思：
　　通過直觀的多媒體畫面，由學(xué)生感興趣的動畫片引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望.在欣賞《一個師傅仨徒弟》，我根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，運(yùn)用談話、講故事、模仿、表演等形式，讓學(xué)生在一片歡笑聲中學(xué)會運(yùn)用身體動作、神態(tài)來展示歌曲的內(nèi)容，化抽象為形象，加深學(xué)生的音樂感知力和創(chuàng)造力，促進(jìn)音樂情感的表現(xiàn)和想象。在學(xué)習(xí)童謠《唐僧騎馬咚得咚》時，我讓學(xué)生分組自由創(chuàng)編動作，表達(dá)內(nèi)心的情感，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1293153.html

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