大班打擊樂游戲《庫企企》

設計思路：

以往我們可能認為，游戲就是游戲，打擊樂就是打擊樂，隨著我們研究的深入，我們發(fā)現(xiàn)它們之間不是獨立、割裂的，他們是相互融合、相輔相成的。近階段，我們進行了民間游戲與韻律活動整合的研究，希望使韻律活動真正地“活”了起來，有效地促進了孩子的成長。也希望能將游戲與打擊樂相結合，使打擊樂也“活”起來。從而讓打擊樂活動給孩子更多的空間，更加注重音樂本身傳遞給人身心的愉悅性，真正的實現(xiàn)“游戲音樂，快樂成長”的指導思想。游戲打擊樂“庫企企”，打破了以往打擊樂研究的死胡同，使游戲、樂器、音樂三者相結合，有效地調動了孩子學習的興趣，提高了課堂的有效性。

活動目標：

1、在A段開火車、B段爭座位的游戲基礎上，用在A段即興替換動作，在B段即興演奏樂器的新方法玩游戲。

2、在擔任領袖時，根據“庫 庫 庫企 企”的節(jié)奏，即興創(chuàng)編自己喜歡的動作，并“帶領”同伴一起做。

3、按照音樂的要求有克制地玩游戲，努力做到：不提前爭搶椅子，不碰倒椅子，不把樂器弄掉在地上！

活動準備：

鈴鼓、串鈴、圓舞板

活動過程：

一、復習游戲“開火車”

指導語：上次我們玩了一個什么游戲？我們一起來玩一玩這個游戲吧？

二、 創(chuàng)編“庫企企”的動作。

指導語：剛才“庫企企”的地方，帶頭人做的什么動作？除了做拍手動作還可以做什么有趣的動作呢？

1.請個別幼兒做自己創(chuàng)編出來的動作。

2.玩輪流當“火車頭”的游戲，幼兒一個接一個做自己創(chuàng)編的“庫企企”動作。

3.全體自己做自己創(chuàng)編出來的“庫企企”動作。

三、玩開火車游戲。

1.引導幼兒理解新的游戲規(guī)則。

（1）在庫企企的地方做自己創(chuàng)編的動作。

（2）在下一次開火車的時候，就用“火車頭”想出來的動作來開。

2、完整玩開火車游戲。

四、加入樂器進行演奏

1.出示三種樂器。

指導語：小樂器也想和我們一起開火車，你們來看看都是什么樂器啊？

2.說明加入樂器玩游戲的玩法。

指導語：請小朋友在“庫氣氣”的地方，用樂器演奏，帶頭人還是做動作。

3.完整玩游戲。

指導語：提出要求：在搶椅子的時候要注意保護好小樂器。應該怎么坐呢？

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/1295098.html

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