大班韻律游戲《敲敲樂》

設(shè)計思路：

“敲敲樂”選自竹子民間舞蹈《蘄竹舞》，活動設(shè)計遵循循序漸進的原則，從易到難，由淺入深；從上肢到下肢，從小肌肉到大肌肉。本次活動為第一層次活動，重點完成音樂和自身動作的協(xié)調(diào)，解決隨樂性；第二層次活動解決與物體的協(xié)調(diào)，使用一根竹棍進行造型敲擊；第三層次使用兩根竹棍造型敲擊，指向動作的豐富性；最后加上隊形，增加音樂長度，完成成品竹棍舞。

活動目標(biāo)：

1、感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，并能用手敲擊身體和敲擊變形金鋼鼓等相應(yīng)動作表現(xiàn)A段的歡快與B段的強烈。

2、在鼓手敲鼓的互動情境中，用手掌表現(xiàn)鼓面造型動作、鼓手擊掌敲擊來表現(xiàn)B段樂曲的應(yīng)答句式。

3、體驗與同伴合作造型、敲擊，共同游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

剪切好的音樂；觀看過各種各樣鼓的造型；幻燈片。

活動過程：

1、故事導(dǎo)入。

今天我們來玩一玩敲變形金剛鼓，變形金剛鼓可厲害了，他會變出各種各樣有力量的鼓。

2、感受A段樂曲，并隨A段音樂表現(xiàn)敲擊身體的某個部位做熱身準(zhǔn)備。

3、感受B段樂曲，嘗試用一只手掌當(dāng)鼓面造型，另一只手敲擊鼓面表現(xiàn)B段樂曲應(yīng)答的句式。

（1）出示一個鼓面的幻燈片，以夠用為原則探索一個鼓面不同方位的造型動作。

（2）欣賞教師隨樂表演變一個鼓面的造型動作。

現(xiàn)在我來當(dāng)變形金剛鼓，看看我變了幾次 ？每一次變得一樣嗎？

（3）幼兒跟隨教師表現(xiàn)一個鼓面的造型動作。

第四次和前面變的有什么不一樣？

（4）跟隨B慢速版音樂進行一個鼓面的造型敲擊動作。

（5）跟隨B原速音樂進行一個鼓面的造型敲擊動作。

4、隨樂表現(xiàn)AB兩段樂曲的敲擊動作。

5、嘗試用兩只手掌表現(xiàn)鼓面的造型動作，兩兩合作敲擊。

（1）出示兩個鼓面的幻燈片，嘗試用兩只手掌表現(xiàn)兩個鼓面的造型動作。

（2）幼兒表現(xiàn)兩個鼓面造型動作，教師用手敲擊。

（3）教師表現(xiàn)兩個鼓面造型動作，幼兒敲擊。

（4）請一位自告奮勇者展示表現(xiàn)兩個鼓面的造型動作，教師用手表現(xiàn)擊鼓面合作敲擊動作。

（5）幼兒兩兩合作表現(xiàn)兩個鼓面的造型、敲擊動作。

6、嘗試合作表現(xiàn)一套鼓造型、敲擊動作。

（1）出示并引導(dǎo)幼兒觀察一套鼓幻燈片。

（2）請幾位幼兒合作表現(xiàn)一套鼓的造型動作，教師進行敲擊表演。

（3）幼兒分成三組，與客人老師合作表現(xiàn)一套鼓的造型動作，客人老師表現(xiàn)即興的敲擊動作。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1324175.html

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