教師以“秋天的水果”提問(wèn)，導(dǎo)入活動(dòng)。老師扮演秋媽媽?zhuān)谟變好媲埃層變河^察秋媽媽?zhuān)兄獌焊柚械慕巧�，老師邊年兒歌邊做形體動(dòng)作，幫助幼兒感知理解兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)“生”、“裝’等字音。
2.通過(guò)傾聽(tīng)和參與表演，感知、理解和記憶兒歌內(nèi)容。
3.能相互合作，積極有序地邊表演邊朗誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.金黃色的大披風(fēng)一件。
2.蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果實(shí)物。
3.蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。
4.幼兒已經(jīng)積累了關(guān)于秋天有哪些水果的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)教師以“秋天的水果”提問(wèn)，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，盡量想得與別人不一樣。
教師：秋天到了，許多水果豐收了，有哪些水果呢?
(二)引導(dǎo)幼兒觀察“秋媽媽”，感知兒歌中的角色。
教師身披大披風(fēng)，將水果娃娃都藏在腹部，裝扮成秋媽媽?zhuān)谟變旱拿媲啊?/p>
教師：我是誰(shuí)呀?我的肚子怎么樣?肚子里會(huì)有什么呢?
(三)教師邊做形體動(dòng)作邊念兒歌，幫助幼兒感知理解兒歌的內(nèi)容。
1.“秋媽媽肚皮大”——手輕摸肚子。
2.“生下許多果娃娃”——手做球狀動(dòng)作，表示多。
3.“蘋(píng)果、梨子和香蕉，還有石榴和葡萄”——逐一從披風(fēng)里取出這些水果。
4.“哎呀呀，哎呀呀，裝呀裝不下”——搖手。
(四)教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解兒歌并練習(xí)發(fā)準(zhǔn)字音。
用說(shuō)給秋媽媽聽(tīng)的方式，鼓勵(lì)幼兒學(xué)發(fā)音，盡量每一個(gè)幼兒都練習(xí)。
(五)教師指導(dǎo)幼兒邊玩游戲邊朗讀兒歌。
1.教師以點(diǎn)兵點(diǎn)將的方式幫助幼兒分配好“水果”和“盤(pán)子”里的角色，扮演“水果”的幼兒分別戴上蘋(píng)果、梨子、香蕉、石榴、葡萄頭飾，藏在老師的大披風(fēng)里，扮演“盤(pán)子”的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈表示盤(pán)子。
2.幼兒交換角色表演。教師注意觀察幼兒相互交換角色的交往情況，特別是水果頭飾的傳遞，幫助個(gè)別能力弱的幼兒。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒玩“水果商店”的角色游戲。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/1335682.html
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