情境描述:本周的主題內(nèi)容是仍然是《冬天》，而本周的天氣也讓幼兒確確實(shí)實(shí)感受到了冬天的冷，接連下了幾場大雪，我們都被這雪白雪白的世界深深地吸引住了。在教學(xué)活動《冬天的運(yùn)動》中，我先讓幼兒說說冬天里有哪些運(yùn)動？接著，我就迫不及待地帶領(lǐng)孩子們來到雪地里玩起了雪。一會兒堆雪人、一會兒扔雪球……玩得熱火朝天，一點(diǎn)兒也不覺得冷。我還發(fā)現(xiàn)樹葉下、屋檐下、幼兒的玩具架下……到處掛滿了硬邦邦、亮晶晶的冰柱子，我就急急忙忙的帶領(lǐng)幼兒觀察“冬爺爺?shù)暮��?rdquo;。我又給幼兒每人摘了一根拿在手里玩，讓幼兒說說“冬爺爺?shù)暮��?rdquo;還像什么？可以怎么玩？我把它當(dāng)寶劍玩、我把它當(dāng)筆可以寫字……


評價(jià)分析：
　教學(xué)活動《冬天的運(yùn)動》，目的是使幼兒懂得了在冬天里需要是的鍛煉。那么，大自然里有這么好的環(huán)境，蘊(yùn)涵著這么多的教育資源，我們教師就應(yīng)及時(shí)帶領(lǐng)幼兒投入大自然的懷抱，組織開展各種運(yùn)動。整個(gè)活動深深吸引幼兒，幼兒們玩得那樣主動、投入。

所思所捂：
幼兒期是身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，由于身心發(fā)育尚未完善，對各種自然環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力差，對疾病的抵抗力較弱。因此，鍛煉幼兒健康的體魄，為他們奠定良好的體質(zhì)基礎(chǔ)，不僅關(guān)系到他們現(xiàn)時(shí)的健康成長，還會對他們一生的健康產(chǎn)生持續(xù)的影響。
我們應(yīng)該把孩子們從室內(nèi)吸引到戶外，吸引到大自然的懷抱中，讓孩子們的機(jī)體盡情地接受陽光雨露的滋潤，頑強(qiáng)地接受外界環(huán)境的變化，這樣才能增強(qiáng)他們的體質(zhì)。

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