秭歸九畹溪幼兒園
　　每年九月新生入園時(shí)，是孩子從家庭走向社會(huì)的“心理斷奶”關(guān)鍵期，也是孩子和家長(zhǎng)最煎熬的時(shí)期。
　　大多數(shù)孩子會(huì)在入園第一天哭鬧著不愿家長(zhǎng)離開。有的扯著父母的衣袖不愿進(jìn)教室；有的張大嗓門放聲嚎哭；有的甚至對(duì)老師拳打腳踢，但一個(gè)月后基本上可以適應(yīng)。然而每個(gè)孩子的適應(yīng)力，適應(yīng)情況卻是有差別的。有的孩子很快就能適應(yīng)幼兒園的生活，與同伴友好游戲，與老師順利相處；有的孩子每天入園時(shí)仍然要撒撒嬌，揉揉眼睛，拉著父母不肯放手；有的孩子整天緊鎖眉頭，盯著老師就問“爸爸媽媽什么時(shí)候來接我”；獨(dú)立性強(qiáng)的孩子則我行我素，毫無(wú)規(guī)則意識(shí)，搶椅子，搶玩具或隨便走動(dòng)，對(duì)老師的提醒置之不理；還有的孩子不會(huì)自己上廁所，不肯自己動(dòng)手吃飯，等等。
　　其實(shí)孩子入園存在焦慮，恐懼，家長(zhǎng)又何嘗不是如此呢？一些家長(zhǎng)認(rèn)為自己在家一對(duì)一貼身服務(wù)都不周全，老師面對(duì)那么多的孩子，能照顧好孩子嗎？有些家長(zhǎng)臉上或言語(yǔ)中透露出對(duì)老師的不信任。也有的家長(zhǎng)對(duì)孩子不放心，心神不寧，孩子入園后戀戀不舍，或長(zhǎng)時(shí)間在教室或幼兒園外觀望，久久不愿離去。甚至出現(xiàn)孩子在教室里哭，家長(zhǎng)在外抹眼淚的場(chǎng)景。更有的家長(zhǎng)因心疼孩子，無(wú)原則滿足孩子不入園的要求，“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，斷斷續(xù)續(xù)入園增加了孩子入園的難度。
　　常言道：良好的開端是成功的一半。入園是孩子三年幼兒園生活的開始，入園是否順利決定著孩子三年幼兒園教育的幸福指數(shù)。作為老師，又是家長(zhǎng)的我深悟到：幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分功效。

秋季幼兒園開學(xué)典禮園長(zhǎng)致辭
沒有了

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