拿到這個(gè)命題“大班社會(huì)《快樂的旅行》”以后，我一直在想大班孩子們對(duì)于旅行的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)有哪些？又如何體現(xiàn)快樂的主旋律？作為社會(huì)活動(dòng)孩子們的情感體驗(yàn)又如何落實(shí)？大班孩子的興趣點(diǎn)又會(huì)在哪里？
現(xiàn)有幾點(diǎn)想法，必須馬上寫下來，作為下一步落實(shí)的依據(jù)：
首先，我一直在構(gòu)建“快樂的旅行”命題網(wǎng)絡(luò)圖，希望在相對(duì)完整的網(wǎng)絡(luò)圖中篩選適合的、有價(jià)值的活動(dòng)設(shè)計(jì)取向。這次，我根據(jù)旅行的時(shí)間順序，依次排列我們可以選擇的活動(dòng)設(shè)計(jì)。并將初步設(shè)想的每個(gè)教學(xué)實(shí)例進(jìn)行列舉，以便比較選擇。
一、 旅行前----快樂的憧憬
在旅行前，孩子們總是非常期盼。就像每次春游，孩子們總是念叨個(gè)不停，再過幾天我們就要去##地方春游啦！可見孩子們對(duì)此懷有極大的憧憬，這里有許多快樂的情感可以挖掘。
我們到底可以做些什么？可以請(qǐng)孩子們來討論出發(fā)前的物品準(zhǔn)備，哪些物品是必備的，哪些是不必要的，哪些是可有可無的，這樣的活動(dòng)既具有實(shí)際操作價(jià)值，而且孩子們的親力親為性較強(qiáng)。有了親力親為，自然快樂的體驗(yàn)較為充分。
二、 旅途中----快樂的旅程
旅行的高潮在于旅行過程中的所見、所聞、所感、所想，這里才是真正快樂的源泉。因此這里可以挖掘一些孩子們?cè)诼猛具^程中的快樂體驗(yàn)。例如，創(chuàng)設(shè)旅行目的地的場(chǎng)景，讓孩子們?cè)谇榫郴顒?dòng)中體驗(yàn)?zāi)M旅行的快樂。PPT或幻燈片的圖片引導(dǎo)、一些特產(chǎn)的品嘗大會(huì)、人文氣息、地理環(huán)境等報(bào)道，讓孩子們?nèi)轿坏牧私饽硞�(gè)地方。在看、聽、嘗的感官刺激中形成對(duì)旅行的快樂體驗(yàn)。但是在教具準(zhǔn)備方面有較大、較繁瑣的要求。
三、 旅途后----快樂的回憶
旅途后，以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過程也是一個(gè)非�？鞓返氖虑�。例如，結(jié)合孩子們之前旅行的照片，談?wù)?ldquo;和誰(shuí)一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問題，引出對(duì)旅行的快樂體驗(yàn)。但是要設(shè)計(jì)成完整的教學(xué)活動(dòng)，容易走上語(yǔ)言活動(dòng)的轄區(qū)，重在引導(dǎo)孩子們講述的能力或者講述的方法，顯然不宜在社會(huì)領(lǐng)域開展活動(dòng)。
結(jié)合以上想法，我初擬了幾份教案，整理中……
大班上期社會(huì)活動(dòng)：小豬嘟嘟
大班社會(huì)教案設(shè)計(jì)：快樂的旅行
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youer/262132.html
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