研修目標：
1. 通過觀摩、反思、探討，課題組成員對教學活動中生活禮儀教育的有效性有一個全新的認識。
2．引導幼兒正確辨析愛護環(huán)境的行為，能理解并遵守愛護環(huán)境的行為規(guī)則，促成良好的生活禮儀，使幼兒的情感、態(tài)度、價值觀等方面獲得有益的發(fā)展。
研修時間：2012年4月19日（周四）9：00～10:00
活動地點：會議室
主持人：管靜紅
成員參與：禮儀課題組成員
工作人員：
攝像：陳惠芳
記錄：杜瑩儼
研修準備：
1.公開教學者將執(zhí)教教案、“生活禮儀的內容以及教學活動的有效性”的相關資料（生活禮儀教育方面的和課堂教學中師幼互動方面等）上傳個人博客，通知參與者前去下載學習。
2.活動前通告參與者分成兩組觀摩活動，每組觀摩的重點：第一組關注教師在活動中是否給予完整的生活禮儀導向；第二組關注活動中的師幼互動是否恰當、有效。研討時有針對性的展開。
備注：第一組（顧艷、張文、杜瑩儼、陸秀萍、夏桂珍、）第二組（陸英、高鳳英、陳惠芳、王雪平）
研修議程：
一、現(xiàn)場教學觀摩：大班禮儀課題展示活動《魔幻青草地》（執(zhí)教者管靜紅）
要求：兩組觀摩教師有重點的記錄觀摩過程，為下面的研討做好充分準備。
二、教學研討
1. 執(zhí)教者反思。
2.交流研討。
（1）生活禮儀教學選材與禮儀教學目標定位是否合理？
（2）教師對幼兒的回應是否給予了完整的生活禮儀導向？
（3）活動中師幼互動是否恰當、有效？借此談談對師幼課堂禮儀有何意見？
4．小結。
5. 后續(xù)：調整活動設計再試教。
中班組的“愛心義賣活動”前奏
社會活動設計：紙從哪里來
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youer/285203.html
相關閱讀：